типы связи в словосочетании
грамматическая основа предложения
ССП
СПП
Виды подчинения в СПП с несколькими придаточными
- Типология заданий №7 – типы связи в словосочетании
1.Повторение сведений о словосочетании.
Закончим высказывания:
Если оба слова в словосочетании изменяются – это … (согласование)
Если зависимым словом является существительное, употребленное в том или ином падеже, - это… (управление)
Если слова связаны только по смыслу – это… (примыкание)
При замене словосочетания синонимичным оставляем без изменения … (главное слово)
2. «Разминка»
Заменить тип связи в словосочетании. Выполняем задания по замене словосочетаний синонимичными. Задания выполняем устно.
- Замените словосочетания, построенные на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Дружеский совет (совет друга)
Понимающий человек (человек с пониманием)
Человеческая доброта (доброта человека)
Жизненная основа (основа жизни)
- Замените словосочетания, построенные на основе управление, синонимичным словосочетанием со связью согласования.
Красота души (душевная красота)
Встреча друзей (дружеская встреча)
Добро без корысти (бескорыстное добро)
Щедрость души (душевная щедрость)
- Замените словосочетания, построенные на основе управление, синонимичным словосочетанием со связью примыкание.
Относится с уважением (уважительно относится)
Отозвался с гордостью (гордо отозвался)
Бросился с бесстрашием (бросился бесстрашно)
Выполнял со старанием (выполнял старательно)
- Замените словосочетания, построенные на основе примыкание, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Охранял заботливо (охранял с заботой)
Внимательно относится (относится с вниманием)
Радостно посмотрел (посмотрел с радостью)
Смотрели заинтересованно (смотрели с интересом)
3. Лингвистический диктант
Заменить в тексте подчеркнутые словосочетания синонимичными.
Дом из кирпича. Во дворе стоит глубокая миска с водой. В неё хозяйка бросает хлебные корки. Молодой петух беззаботно гулял по двору. Щенок Фунтик прыгнул со смелостью к миске и вытащил из воды съедобную корку. Петух со злобой посмотрел на Фунтика.
Кирпичный дом. Во дворе стоит глубокая миска с водой. В неё хозяйка бросает корки хлеба. Молодой петух без забот гулял по двору. Щенок Фунтик смело прыгнул к миске и вытащил из воды съедобную корку. Петух злобно посмотрел на Фунтика.
- Типология заданий № 12, 8, 11 – Сочинительная и подчинительная связь между частями сложного предложения. Грамматическая основа предложения.
В одном из заданий ОГЭ (12) необходимо указать тип связи между частями сложного предложения.
1. Составим алгоритм выполнения этого задания.
1). Определить, сколько грамматических основ имеется в данном предложении
2). Выявить границы простых предложений в составе сложного.
3). Посмотреть, как связаны между собой простые предложения в составе сложного.
- если на границе простых предложений союзов нет – бессоюзное
- если на границе простых предложений сочинительный союз – ССП
- если на границе простых предложений подчинительный союз или союзное слово – ССП
Алгоритм на доске и памятки у учащихся у каждого.
2. Задание по тексту
В рабочих листах работаем с предложениями. Текст заготовлен на доске.
У каждого человека есть друзья, (1) и только благодаря дружбе человек может проявить лучшие черты своего характера. Владимир Высоцкий в своей песне очень точно подметил ситуацию, (2) когда некто «оказывается вдруг» другом. На самом деле, (3) ситуации, (4) в которых друг спасает друга от верной смерти, (5) случаются редко. А вот разные досадные мелочи приключаются часто, (6) и именно в этих мелочах проявляются истинные человеческие отношения.
Задания выполняются в соответствие с алгоритмом.
В итоге записываются в рабочем листе цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью; подчинительной связью.
В приведённых предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью
1, 6 ; подчинительной связью 2,4,5______ .
3. Тренажер «Грамматическая основа предложения» (с сайта Интернета)
- Типология заданий № 13 – СПП с несколькими придаточными предложениями, виды подчинительной связи придаточных.
1. Экспресс-опрос.
Упражнение на избирательность. Задание: прослушать грамматические формулировки, отмечайте знаком «+» верные утверждения и знаком « - » неверные утверждения.
+Если в СПП несколько придаточных, то все они поясняют только главное
-При параллельном подчинении придаточные относятся к одному общему главному предложению и являются разными по значению
+При однородном подчинении придаточные относятся к одному общему главному предложению и являются одинаковыми по значению
+2. Составление схемы – обобщение
3. Цифровой диктант
По схемам предложения определите тип подчинения.
диктант
По схемам предложения определите тип подчинения.
1.[ ], (что..), (что...), (что...).
3[ ], (как..), (чтобы...)
2.(Когда...), [], (что...).
4. (Где …), (где …), [ ].
Последовательное 3,4
Однородное 1,4
Параллельное (неоднородное) 2
4. Актуализация знаний – определить тип подчинения придаточных.
- Прочитайте высказывания известных людей о дружбе. Как вы их понимаете. Дайте характеристику этих предложений, определите вид подчинения, соотнесите со схемой.
Дружба – необходимость в жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага. (Аристотель)
Где нет полной откровенности, полной доверенности, где скрывается хотя малость какая-нибудь, там нет и не может быть дружбы. (Белинский В. Г.)
Так как уединение и жизнь без друзей полны интриг и страха, то сам разум советует обзавестись дружбой, которая должна быть истинной. (Цицерон)
- Самостоятельная работа.
Выполнение типовых заданий второй части ОГЭ по синтаксису самостоятельно.
Задание 7. Замените словосочетание «стихотворную строчку», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: __________________________________________.
Задание 8. Выпишите грамматическую основу предложения: Тебя можно слушать вечно, Пушкин!
Ответ: __________________________________________.
Задание 11. Укажите количество грамматических основ в предложении: Он перелистал ее и, найдя то, что искал, громко прочел заглавие. Ответ запишите цифрой.
Ответ: __________________________________________.
Задание 12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Больше всех восхищался тот,1 кого называли Виленькой. Поэзию он считал призванием своей жизни,2 и вместе с тем ничего не было для него труднее,3 как написать стихотворную строчку.
Ответ: __________________________________________.
Задание 13. Среди предложений 8 – 12 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных:
(8)В руках у Пушкина появилась тетрадка. (9)Он перелистал ее и, найдя то, что искал, громко прочел заглавие. (10)С первых же слов друзья поняли, что сейчас они услышат стихи, в которых будет говориться о них. (11)Так оно и оказалось. (12)Пушкин читал стихи о своих товарищах, а они не сводили с него глаз.
Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
3. Проверка самостоятельной работы.