Учитель. Школа. Детство и юность. У каждого из нас свои воспоминания о них. Художники в своих картинах «рассказывают» о жизни учителей, приоткрывают их душу, сопереживают, «фотографируют» реальность.
Массовые школы в России, Европе и Америке появились достаточно поздно, в конце 18 – начале 19 века. До этих пор образование получали люди высокого социального статуса как дома, так и в лицеях.
- Томас Брукс «Новый ученик». 1854
Изначально такие сельские школы представляли собой однокомнатное помещение, зачастую без парт и даже скамеек, где один учитель обучал всю окрестную детвору. Дети были разного возраста, одновременно читалась программа для разных «классов». В таких школах дети получали начальные знания: арифметика, чтение, письмо. Зачастую дети совершенно не хотели овладевать новыми навыками, однако родители приводили их в школу – ведь умение считать, читать и писать значительно повышали шансы чада найти более высокооплачиваемую работу, вырваться в люди.
- Богданов-Бельский Н.П. «Воскресные чтения в сельской школе». 1895
В Российской Империи функцию сельских школ выполняли школы при церкви. В первую очередь детей учили Закону Божьему, рассказывали библейские сюжеты. Обучались в таких школах дети прихода. Дальше начальных знаний дело не доходило. Если в такой школе преподавал энтузиаст, то на занятия могли приходить и взрослые. Им также объясняли азы православной веры, рассказывали о догматах, читали отрывки из Евангелия с пояснениями.
- Трутовский К.А. «Сельская учительница». 1883
К концу 19 века среди учителей становится все больше женщин. Изначально это была чисто мужская профессия. Учителями зачастую становились девушки бойкие, живущие идеей и отстаивающие свою самостоятельность. Но иногда приходилось учительствовать и вопреки своему желанию: обедневшие дворянские семьи не могли обеспечить будущее своих дочерей. Учительский труд, и сегодня непростой, тогда был очень тяжелым. Помимо собственно обучения детей, приходилось убирать помещение, топить печь. Девушки, не привыкшие к такому труду, очень уставали. К тому же, дети не радовали – большинство из них не видело необходимости в обучении, ведь потом все равно пахать землю или работать на заводе.
- Джордж Гудвин Килборн «Урок фортепиано»
Кроме массовых школ для всех слоев населения существовало и частное обучение. Индивидуальных педагогов могли себе позволить лишь богатые семьи. Дворяне давали образование не только мальчикам, но и девочкам, однако дисциплины были различны. Так, девочек учили вести хозяйство (не готовить и убирать, а именно управлять домом), вышивать, музицировать, поддерживать разговор, уметь говорить на нескольких языках. С девочками часто занимались именно женщины. Чаще всего это были молодые дворянки из обедневших семей. Участи их можно посочувствовать: каково это – учить избалованную девочку, которая купается в роскоши, которой ты лишена?
- Чепцов Е.М. «Переподготовка учителей». 1925
В Советском Союзе начальное образование стало обязательным. Помимо этого, детей стали учить 9 лет, значительно усложнив программу. Учителей стали готовить централизованно – раньше ими становились студенты практически любого высшего учебного заведения. Профессия учителя стала престижной. Молодые специалисты разъезжались по всей стране, чтобы учить. Учителям старой школы пришлось проходить переподготовку. Кстати, именно в СССР были введены курсы повышения квалификации педагогов.
Учительский труд – один из самых непростых. Непросто вкладывать свою душу в чужих детей. Сложно не сгореть, светя другим. Спасибо вам, наши дорогие учителя! С Праздником вас!