Современное образование представляет собой налаженную систему, однако для ее эффективного функционирования и соответствия актуальным требованиям сегодняшнего дня необходимы разработка и внедрение инноваций.
Инновация – это нововведение, новшество. Выделяют «социально-экономические, организационно-управленческие, технико- технологические инновации. Одной из разновидностей социальных инноваций являются педагогические инновации.
Педагогическая инновация - это педагогическое нововведение; целенаправленное прогрессивное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом».
Школа является составляющей частью современной системы образования, поэтому инновационные преобразования в образовательном учреждении есть важное условие общих нововведений.
Инновационная деятельность в школе позволяет добиться высоких результатов в обучении, повысить статус ОУ, привлечь родительскую общественность, стимулировать мотивацию обучающихся к учебной и внеклассной деятельности и другое.
Инновационные преобразования в МАОУ «СОШ №27» приняли активный статус с 2017 года в связи с внедрением в ОУ новой программы развития «Синергия». Цель реализации программы - создание школы городских технологий, в которой не менее 70 % учащихся будут обладать творческим потенциалом, экологическим мышлением, информационной мобильностью.
Основные задачи:
создание школы – мини-города через изменение дизайна и инфраструктуры пространства школы и ее территории;
поиск заинтересованных социальных партнеров, ведение совместной, взаимовыгодной деятельности;
внедрение новых технологий, способствующих развитию творчества, экологического мышления, информационной мобильности;
создание условий для профессиональных проб и социальных практик учащихся в рамках городских технологий;
организация сетевого взаимодействия со школами города, привлечение родителей (законных представителей) ко всем активностям в рамках школьного мини-города.
Внедрением программы развития и инновационной деятельностью в школе занимается инициативная группа, состоящая из педагогов- профессионалов. Они занимаются разработкой авторских мероприятий, конкурсов и организацией проектной деятельности в ОУ.
Инновационная деятельность в школе идет по «интенсивному пути развития» (использование собственных ресурсов школы) и «экстенсивному пути» (использование внешних ресурсов через взаимо- действие с социальными партнерами).
За период 2017-2019 налажено сотрудничество с дошкольными учреждениями района, библиотеками города Перми, Советом ветеранов, краевой газетой «Перемена-Пермь», краеведческим музеем города Перми, ГАУ ДПО «Институт развития образования Пермского края», ПГНИУ и др.
Школа осваивает городские технологии - телекоммуникационные, экологические, дизайн-технологии. Формируется мини-город со своей инфраструктурой. Элементы городской среды представлены как в образовательном процессе (профессиональные пробы на инфраструктурных предприятиях, проектная деятельность, решение городских кейсов), так и во внеурочной деятельности (имитация и моделирование городской среды, деловые и ролевые игры, конструирование элементов городского пространства и др.).
Проектная деятельность составила основу преобразований. В течение учебного года реализуется четыре школьных проекта (четыре тематические линии):
1 четверть – сплочение учебного коллектива,
2 четверть – укрепление семейных отношений,
3 четверть – профессиональное самоопределение,
4 четверть – привитие гражданственности.
Данные направление предопределены целью учебной и воспитательной деятельности - создание условий для формирования социально активной личности, умеющей быстро адаптироваться в современных условиях, стремящейся к постоянному самообразованию и самовоспитанию, обладающей экологическим сознанием, КТ-компетентностью, дизайнерским вкусом, что обеспечивает ее конкурентоспособность, а также социальными ролями современного человека: личность в коллективе, личность в семье, личность в профессиональной сфере, личность как гражданин страны.
Реализация проектов происходит при активном участии волонтерского отряда школы, который был организован в сентябре 2017. Создавался он на основе добровольного участия. В школе 41 класс, начальная школа пока не включена в волонтерскую работу. От каждого класса с 5-11 (24 класса) в волонтерский отряд входят по 2 человека, в отдельных классах до 5 человек (по желанию). Всего в отряде 52 человека.
Роль волонтерского отряда – передача информации о школьных проектах классам, организация и проведение мероприятий. Управление отрядом происходит через конференцию в социальной сети «ВКонтакте», что обеспечивает быструю передачу информации и мгновенный обмен мнениями.
Работа волонтерского отряда поддерживается школьной группой в сети, насчитывающей более 2000 человек. В данной группе размещается отчетность о проделанной работе, фотографии, видео с мероприятий, происходит информирование о дальнейших планах, осуществляется взаимодействие с родительской общественностью.
За 2017-2018 год были реализованы следующие проекты: Школьный проект «MAIL-GAME» (октябрь – ноябрь 2017).
Цель – расширение и углубление знаний обучающихся по основным предметам учебного курса через освоение учащимися технологии использования электронной почты.
Задачи: изучить систему работы электронной почты, создать электронные адреса обучающимся ОУ, ознакомить учащихся с серией энциклопедических книг «Я познаю мир», установить более тесную связь между обучающимися начального, среднего и старшего звеньев ОУ. Командам высылались интеллектуальные задания по электронной почте. Используя книги школьной библиотеки
«Я познаю мир», участники отправляли ответы организаторам. Подобные интерактивы на основе электронной почты стали уже традиционными в наше школе.
Школьный проект «Объединение городских мануфактур» (ноябрь – декабрь 2017).
Цель – организовать проектно-деловую игру «Объединение городских мануфактур» как условие для развития творческого потенциала, экологического мышления, информационной мобильности обучающихся. Каждый класс представлял собой мануфактуру, производящую продукцию (игрушки, украшения, настольные игры и др.) В школе-городе работал банк, который выдавал заработную плату – школярики - за произведенную продукцию, а также за полученные оценки «4» и «5». Итог – ярмарка, на которой каждый мог купить понравившуюся продукцию.
Школьный проект «PROпрофессии» (январь –февраль 2018).
Цель – создать условия для профессионального самоопределения учащихся, углубления и расширения знаний школьников о мире профессий. В рамках проекта сформирована «карту» будущих профессий обучающихся ОУ, создан виртуальный парад экскурсий в социальной сети «ВКонтакте» для формирования у обучающихся представления о ТОП 50 самых востребованных профессий России, проведены интеллектуальные мероприятия «Все работы хороши» для ознакомления воспитанников с редкими, востребованными профессиями и теми профессиональными сферами, которые рассказывают об исторической уникальности нашей родины, организована деловая игра «Наука в профессиях», проведен районный конкурс работ «Нет священней слова труд», разработаны задания и проведена районная олимпиада «В мире профессий».
Школьный проект «Путями доброты». Цель – создать условия для формирования духовно-нравственной основы обучающихся посредством социально-значимой деятельности, привлечь внимание общественности к важным социально значимым проблемам. Основные мероприятия: марафон добрых дел, кинолекторий «Дорога доброты», акции «Доброе сердце» (помощь приюту для животных), «От любимых внуков» (подарки ветеранам), «Добрый паровоз» (поделка из дерева для украшения школьного участка).
У каждого класса школы созданы страницы социальной сети «ВКонтакте», они необходимы для отчета классов по проведенным мероприятиям, участие в конкурсах различного уровня.
Инициативная группа школы является разработчиком и организатором многих конкурсов (краевой олимпиады «Литературная карта Прикамья», городского конкурса «Мы едины», краевого конкурса «На грани прошлого и будущего», краевого педагогического конкурса «По галактике профессий» и др.), краевых семинаров («Проектная деятельность в ОУ», «Преемственность в ОУ», «Инновационная деятель- ность в ОУ», «Решение исследовательских задач по робототехнике» и др.).
Результаты инновационной деятельности в школе: создана школа - мини-город (инфраструктура, дизайн пространства); не менее 65 % учащихся обладают творческим потенциалом, экологическим мышлением, информационной мобильностью; создан реестр потенциальных партнеров, заключены договоры (не менее 5-ти); 100% учащихся вовлечены в деятельность по направлениям городских технологий (профпробы, проекты, деловые игры), создана сетевая ассоциация школ – побратимов, привлечено к активной жизни в школе не менее 75% родителей.