Кожны з бацькоў праходзіць сваё баявое хрышчэнне, калі яны даверылі дзяцей у дзіцячы сад ці навучанне ў школе. Бацькоўскія памылкі, напрыклад, тое, што некаторыя дзеці размаўляюць дарослыя па імі, выяўляюцца, таму школьнікі таксама хочуць размаўляць па імені, за што яны звяртаюць увагу на дзённік. Ідучы далей, яны не слухаюць даму і яе каманды, бо дома яны не слухалі бабулю, і яны ўсё ж атрымлівалі ад яе падарункі.
Дзіця, якое выхоўваюць бацькі дома, не маючы досведу ў дзіцячым садзе, можа адчуць шок у першыя тыдні школы, калі правілы дома і ў школе былі рознымі. Школа мае дысцыпліну, прамежак увагі і хуткі тэмп навучання. У хатніх умовах дзіцяці можна было б дапамагчы дарослым, якія аслабілі яго незалежнасць, маглі адкласці гадзіны на сон і маглі праглядзець усе фільмы, якія ён хацеў, што аслабіла яго дысцыпліну.
Пытанне: ці гэта дрэннае выхаванне дзяцей? Вы выбіраеце сваё дзіця ў школе, таму што ён затрымаўся на ім з самага пачатку? Ці адрозненне паміж школьнымі патрабаваннямі і малымі патрабаваннямі дома выклікае ў дзіцяці раздражненне, бо не ведае, каго слухаць?
Дарослыя павінны распрацаваць тыя ж прынцыпы, якія распаўсюджваюцца на сына ці дачку дома, а таксама на вучню ў школе. Напружанасць паміж дарослымі і іх рознымі чаканнямі адрозніваецца ў двух дзіцячых умовах. Бацькі дома павінны ўлічваць чаканні школы, як і настаўнік, каб даць дзіцяці час для засваення розных формаў паводзін, перанесеных з дому.
Пастаянныя заўвагі ў дзённіку першакласніка павялічаць бацькоўскую крыўду і варожасць, такім чынам, нежаданне сустракацца з выхавальнікам дзіцяці. Што рабіць, каб разрэзаць гэты заблытаны вузел і ўбачыць у цэнтры "дабро дзіцяці", яго магчымасці бесперапыннага навучання ў школе і права на бесперашкодную свабоду і спантаннасць, перададзеныя з хаты?
Як дарослыя могуць дапамагчы дзіцяці пераадолець цяжкасці ў дашкольнай школе?
Першае, што мне прыходзіць у галаву - гэта добрае ўзаемнае пагадненне паміж настаўнікам у школе і бацькамі дома.
Другое - дапамагчы дзіцяці засвоіць школу, даць яму час на выкананне дысцыпліны і патрабаванняў у галіне навучання і паводзін. Становішча дзіцяці няпростае. Ад яго патрабуецца валодаць выдатнымі навыкамі з першага класа, вызначаецца яго школьная сталасць, якая ўключае ў сябе пазнавальную, эмацыйную і сацыяльную сферу. Дзеці ўважліва назіраюць з ранняга ўзросту, час гульні заканчваецца адносна хутка, і час напружанай працы над сабой пачынаецца ўсё часцей.
Па-трэцяе, узгадаць страх бацькоў ад ацэнкі дзіцяці і ацэнкі яго як бацькі. Зніжэнне ўзроўню страху шляхам сяброўскіх гутарак і бацькоўскіх сходаў - задача настаўніка.
Бацькі палохаюцца грандыёзнасцю ўзятых на сябе абавязацельстваў. Трэба клапаціцца пра здароўе дзяцей, весці стаматолага, лагапеда, артаданта, развіваць, весці ўрокі гульні, танца, замежных моў, фізічна ўдасканальвацца праз тэніс, басейн, хадзіць на школьныя пасяджэнні і слухаць скаргі на дзіцячыя абмежаванні.
Вы можаце стаміцца ад выхавання дзяцей, стаміліся слухаць, што яшчэ трэба зрабіць дзіцяці, каб ён не вылучаўся з-за недаразвітых паводзін ці дысгармоніі развіцця.
Бацькі, давайце знойдзем спакой у сабе, давайце шукаць спакойных сяброў, спакойных настаўнікаў для дзяцей. Час аднавіць уласныя сілы, час знайсці прастору міру і цішыні, біялагічнае адраджэнне мацярынства і бацькоўства.
Як зрабіць Шукайце адукацыйную групу для бацькоў ці дарослых у вашым рэгіёне ці горадзе. Шукайце групы развіцця або падтрымкі. Усё больш псіхолагаў могуць кіраваць групамі пры ўмове, што яны маюць адпаведную кваліфікацыю. Вы можаце спытаць пра падрыхтоўку кіраўнікоў, а таксама пра месца іх правядзення, у школе ці ў псіхалагічна-педагагічным кансультацыйным цэнтры. Магчыма, ёсць групы для занятых бацькоў, якія ведаюць пра ўласныя абмежаванні і хочуць пазбегнуць памылак бацькоў, адзіны спосаб - убачыць гэтую памылку, а потым адскокваць ад яе і пакінуць яе пасля сябе.
Чацвёрты спосаб - удзел бацькоў у адукацыйнай групе.
Пяты спосаб - знайсці задавальненне для сябе, якое кампенсуе бацькоўскія нягоды. На ўроку для бацькоў мы стварылі спіс выбраных задавальненняў:
- слухаць музыку
- чытанне кніг
- ісці на шпацыр
- пошук па антыкварных крамах,
- размовы з сябрамі, з дзецьмі, з мужам;
- араматычная ванна,
- абдымаць дзяцей
- слухаць каго-небудзь, які хваліць дзяцей,
- рабіць падарункі
- падарожнічаць, наведваць новыя месцы,
- дастаўляць задавальненне іншым,
- адпраўка і атрыманне пажыццёвых прысудаў, залатых думак ад сяброў,
- прыдумляючы новыя стравы.
Тэмп жыцця пастаянна павялічваецца і ад нас патрабуецца ўсё больш, хутчэй, лепш, цывілізацыя цягне нас на арбіту паскарэння, "галавакружных" рашэнняў, супярэчлівых патрабаванняў і нязменнай канкурэнцыі. Хай сям'я з усім яе дабраславеньнем мае добрыя і трывалыя межы, перш чым пускаць занадта шмат знешніх ураганаў. Хай ён абараняе свае і важныя справы сваіх дзяцей. Бацька - першы ўзор для сыноў, маці для дачок.
Мы можам стварыць у сабе стан адрыву, які складаецца з таго, каб не панікаваць, не ўстрымлівацца ад імпульсіўных рэакцый, свядома спыняць рэакцыю помсты на: каментары дамы ў школе, жаданне пайсці ў зялёную школу, адсутнасць удзелу дзяцей у школьных акадэміях. Мы зможам засвоіць гэтыя і іншыя навыкі ў адукацыйнай групе для бацькоў, пра якую я пісаў раней.
Ёсць час на ўсё ў жыцці, на захапленне дзіцячай гульнёй, на смех на траве і любімы фільм, на заняткі ў зручным, бяспечным месцы, з цярплівым бацькам.
Шосты спосаб - даведацца пра этап развіцця дзіцяці і ўключыць яго ў разуменне дзяцей. Дайце дзецям сталець у сваім уласным тэмпе, вучыцца і вучыцца крок за крокам. Не заклікаючы нас прытрымлівацца таго, што мы любім, што мы цэнім і што нам падабаецца. Усведамляючы ўласныя правы і абавязкі, мы заслугоўваем значнага вымярэння часу, праведзенага разам з дзецьмі, таму што ў будучыні яны працягнуць наш шлях да поспеху столькі ж, колькі і мы, горшыя ці лепшыя за нас. Педагагічны шлях дзяцей і іх бацькоў вядзе па многіх напрамках, але мэта заўсёды адна і тая ж, добрая адаптацыя да навакольнага асяроддзя і прыняцце самастойнага жыцця з шанцам на лепшае, разумнейшае і спакайнейшае жыццё.