Поспех дае нам крылы. Няўдачы прыносяць на зямлю, але толькі каб мы навучыліся лятаць лепш.
Аднойчы я задумаўся, чаго я дасягнуў за апошні год. У мяне было ўражанне, што ўсе мае сябры ў гэты час зрабілі прарыў у сваім жыцці, зрабілі кар'еру толькі я. Мне не ўдалося дасягнуць той галоўнай мэты, якую я паставіў перад сабою ў сярэдзіне 2015 года. Але праз імгненне ў маёй галаве з'явіліся выявы іншых маіх дасягненняў таго перыяду - больш дробных і вялікіх. Я падумаў, што гэта не ўсё так дрэнна, таму што я зрабіў шмат маленькіх крокаў на шляху да вялікай мэты. Разважаючы пра гэтыя некалькі значных для мяне поспехаў, я выявіў, што кожны з іх быў заснаваны на той жа схеме, якая складаецца з трох элементаў: прыняць - даць - дзейнічаць. Аднак нічога не так проста, як здаецца на першы погляд. Эфектыўнасць прыведзенай схемы залежыць ад некалькіх умоў. Гэта мала, каб сустрэцца з ім. Вы ўсё роўна павінны яго разумець.
УЗЯЦЬ
Укус прыемны. Мы прывыклі прымаць з дзяцінства. Мы атрымліваем выхаванне ад бацькоў, веды ад настаўнікаў, стыль паводзін у калег і сяброў, падарункі ад дзядзькі і дзядзькі. Потым мы ідзем вучыцца, працаваць і атрымліваць яшчэ адну дозу ведаў, навыкаў, трэнінгаў, чытаем кнігі. Мы прымаем усё "як ідзе", не задумваючыся над сэнсам сабраных рэсурсаў.
Мы часта ў захапленні ад тэмы і адразу бяжым у кнігарню па кнігу альбо запісваемся на майстэрню. І нават калі гэты досвед суправаджаецца "ваў эфектам!", Рэдка бывае, што наступствы (напрыклад, веды, навыкі, адносіны) суправаджаюць нас больш за два тыдні.
Падобна ў кампаніях. Супрацоўнікі накіроўваюцца на розныя тыпы курсаў і трэнінгаў. "Большасць трэнінгаў, якія праводзяцца ў цяперашні час, прыстойна праводзяцца - добра распрацаваны, з улікам канкрэтных, дынамічных, прывабных удзельнікаў кліента", - кажа Катажына Горховер, кансультант кампаніі па падрыхтоўцы кадраў FOR. - Ці змяняецца што-небудзь пасля навучання ці гэта ўплывае на вынікі працы? На самай справе гэта не вядома, таму што гэта звычайна не вымяраецца ".
Тэарэтычна ацэнка навучання можа быць праведзена з выкарыстаннем мадэлі Кіркпатрыка, якая аналізуе чатыры ўзроўні дзейнасці: 1. Рэакцыя ўдзельнікаў на трэнінг, 2. Навучанне, 3. Паводзіны, 4. Вынікі.
На практыцы ацэнка трэнінгу звычайна абмяжоўваецца першымі двума ўзроўнямі і праходзіць у форме апытання, якое вывучае задаволенасць удзельнікаў і праверку ведаў да і пасля трэнінгу. "Адной з прычын такога падыходу з'яўляецца пачатак ацэнкі пасля факту", дыягнастуе Катажына Горховер. - Між тым, мы павінны разглядаць навучанне як працэс, першым элементам якога з'яўляецца вызначэнне вынікаў - спачатку тыя, якія доўгатэрміновыя, а потым пабудова каскаду меншых мэтаў. У гэтым падыходзе ацэнка цесна звязана з дызайнам трэнінгу, і сэнс яго правядзення заключаецца не толькі ў ацэнцы постфактум, але перш за ўсё, у пастаянным назіранні за эфектамі і - пры неабходнасці - уплыве на працэс, каб дасягнуць раней меркаванага выніку ".
Працэс дасягнення індывідуальных поспехаў нічым не адрозніваецца ад дзелавога. Планаванне тут таксама з'яўляецца ключавым элементам. Калі вы дакладна вызначыце сваю мэту, тады будзе арыентаваны змест кнігі, якую вы чытаеце, веды, атрыманыя падчас аспірантуры ці навучання. З зададзеным кірункам вам будзе прасцей бачыць больш карысных рэсурсаў і людзей, якія могуць даць вам іх. Таму, звяртаючыся да кнігі альбо збіраючыся на лекцыю ці трэнінг, вызначце свае чаканні і спытаеце сябе: "Што я раблю?"
ДАЙЦЕ МНЕ
Кен Бланшард у кнізе "Вы ведаеце, вы можаце дзейнічаць" адзначае, што "мы пастаянна сутыкаемся з новымі паведамленнямі, але нам не хапае часу, каб замацаваць атрыманыя веды і прымяніць іх на практыцы. Калі мы зробім гэта, наш мозг будзе забівацца ". Гэта як шклянку вады - і не, гаворка ідзе не пра тое, ці яна напалову пустая ці поўная, а пра тое, што ёсць момант, калі ідзе дождж.
Я трэніраваў айкідо 10 гадоў. Некалькі разоў на год мы праводзілі трэнінгавыя лагеры, падчас якіх трэнінгі праводзілі дасведчаны настаўнік Мішэль Куранта. На адной з такіх сустрэч прасунутая група, у якой я трэніравалася, выказала сваё расчараванне, выкліканае тым, што мы большую частку трэнінгаў прысвячаем вядомым методыкам і дапамагаем пачаткоўцам. Сенсей Мікел распавёў нам потым цікавую рэч: "Вы прыходзіце ў Айкіда і вы падобныя на пустую чарку. Напачатку дзіўна - вы атрымліваеце шмат навыкаў, увесь час прымаеце і напаўняеце шклянку. З часам яна напоўнілася. Калі вы не наліце яго крыху, гэта значыць перадайце гэтыя навыкі тым, хто пачатковец, вы нічога не зможаце дадаць да гэтага ".
Працяг у наступным артыкуле.