Das 21. Jahrhundert steht unter dem Diktat der Intelligenz. Und zwangsläufig wird die Aussicht, ein Baby aufzuziehen, das klüger ist als die meisten Babys, für einige Eltern zur Besessenheit. In den Online-Foren findet immer ein intensiver Austausch zum Thema statt: "Wie kann ich mein Baby intelligenter machen? "Woher weiß ich, ob mein Baby ein Genie ist?" »... Und die so genannten Bildungsspielzeugfirmen surfen auf dieser Welle, mit einem erklärten Ziel: das Erlernen von Farben, Formen und Tiernamen zu beschleunigen. Der Beitrag der Elektronik hat das Feld der Möglichkeiten erschlossen: Spielzeug wird heute oft mit bunten Lichtern und hellen Klängen dekoriert, um die Aufmerksamkeit des Kindes besser zu wecken. So bereitet das Spielzeug, ein neues pädagogisches Werkzeug, das Kleinkind auf die Schule vor. "Wenn Familien in den oberen Kategorien ihren Kindern Spielzeug anbieten, zeigen sie ihre Absicht, ein Umfeld zu schaffen, das geeignet ist, ihr intellektuelles Lernen zu fördern", sagt Sandrine Vincent, Soziologin und Autorin des Buches Le jouet et ses usages sociaux . Es zeigt sich, dass Kinder in höheren Kategorien dreimal häufiger als Kinder in niedrigeren Kategorien Bildungsspielzeug erhalten, 42,1% gegenüber 14,6%. "Ein lukrativer Marketing-Trend. "Das Marketing nutzt nicht nur eine bereits bestehende Welle aus, sondern schafft sie auch. Aus dem kommerziellen Markt für Spielzeug und Spiele entwickelt sich eine Art alternative Schule", beobachtet der Soziologe Wilfried Lignier, Forscher am CNRS und Autor von La petite noblesse de l'intelligence. Eine Soziologie begabter Kinder.
Aber was ist der eigentliche Beitrag dieses Spielzeugs? Schwierig zu bestimmen, weil es wenig Forschung gibt, die das Problem wirklich untersucht hat.
"Im Allgemeinen und nach der konstruktivistischen Theorie würde die aktive Teilnahme am Lernen dessen Assimilation erleichtern", erklärt Célia Hodent, Doktorandin in Psychologie an der Universität Paris Descartes in Boulogne-Billancourt. "Pädagogisches Spielzeug wird Kinder wahrscheinlich nicht intelligenter machen. Aber sie können die Übernahme eines Konzepts beschleunigen", fügt Sylvie Bannelier, Director of Vtech Product Development for Europe, hinzu.
Eine orchestrierte Überstimulation
Kathy Hirsh-Pasek, eine amerikanische Entwicklungspsychologin, ermutigt den Umgang mit weniger strukturiertem Spielzeug, wie z.B. einem Ball oder einem Karton, das Kinder frei investieren können, wie sie wollen. Laut ihr ist es nicht das Spielzeug, das das Kind kontrollieren soll, sondern umgekehrt.
Auch wenn sie nicht immer wirksam sind, sind so genannte Bildungsspielzeuge nicht ohne Risiken. Während der zehnten Sound Week im Januar 2013 verurteilten Spezialisten die schädlichen Auswirkungen dieses elektronischen Spielzeugs auf die Hörgesundheit von Babys. Für Christian Hugonnet, Akustikingenieur und Professor an der École Nationale Supérieure Louis-Lumière, spielen diese Spielzeuge "falsch" und geben im Gegensatz zu echten Musikklängen komprimierte, laute und undifferenzierte Klänge ab, was dem Kleinkind ein schlechtes Spektrum verleiht.
Dieser Wunsch, das Lernen der Kinder zu beschleunigen, ist nicht neu. Bereits in den 1960er Jahren schlug Glenn Doman, Physiotherapeut und Gründer des Institute for the Realization of Human Potential in Philadelphia, vor, Babys ab dem Alter von 10 Monaten das Lesen beizubringen, ein Projekt, das er in seinem Buch How to Teach Your Baby to Read vorstellte. Das Prinzip ist wie folgt: Zeigen Sie dem Kind ein Wort, das in klar erkennbaren Großbuchstaben auf weißem Papier geschrieben ist, während Sie es mit lauter und klarer Stimme lesen, nachdem Sie es in mehrere Kategorien eingeteilt haben, wie z.B. Farben (blau, rot, grün) oder Tiere (Hund, Kaninchen, Fisch). Laut Glenn Doman ist ein Kind, das Lernfähigkeit zeigt, ein Kind, das bereits in der Lage ist, Lesen zu lernen. Der amerikanische Kindesentwicklungsspezialist Edward Zigler, Professor Emeritus of Psychology in Yale, glaubt, dass dieses frühe und intensive Stimulationsprogramm für ein Kleinkind eine Quelle unnötigen Stresses ist und Eltern sich schuldig fühlen, weil sie nie genug für ihre Kinder getan haben.
Wenn die Amerikaner in dieser frühen Stimulation ihrer kleinen Landsleute glänzen, sind die Asiaten nicht zu übertreffen. Die Lehrer des Singapore Baby Jumper Gym haben ein Hirnstimulationsprogramm für das Baby entwickelt, um sowohl intellektuelle als auch körperliche Fähigkeiten zu entwickeln, wobei Techniken verwendet werden, die gleichzeitig die rechte und linke Hemisphäre stimulieren. Ihr Geheimnis? Multidisziplinäre Sitzungen: Die Lehrer unterziehen das Kind einer Reihe von Musik-, Berechnungs- und Fremdsprachenlernaktivitäten, bevor sie an motorischen Übungen teilnehmen.
Die Fortsetzung sollte......