Der Prozess der Sozialisation wird durch ein System bestimmter sozialer Institutionen umgesetzt, die darauf abzielen, die Bildung sozialer Qualitäten des Einzelnen durch sozial wichtige Werte anzupassen, die Auswirkungen einiger Faktoren zu begrenzen oder zu aktivieren. Im Zusammenhang mit dem Verlust alter sozialer Institutionen ist es notwendig, neue Sozialisation-technologie- zu entwickeln, deren Einführung zum einen zur Befriedigung der Bedürfnisse von Individuen, Gruppen und der Gesellschaft als Ganzes beitragen würde; zum anderen die Ausbildung von Menschen, die intelligent mit dem Mechanismus der Umsetzung ihres Verhaltens umgehen", der den allgemeinen sozialen Bedingungen oder der spezifischen sozialen Situation, in der sich die Menschen befinden, angemessen ist. Es scheint, dass die effektivste Anwendung dieser Technologien auf eine solche Institution der Sozialisation wie die Schule ist.
Die Schulsozialisation ist mit der Dauer und Notwendigkeit des Schulbesuchs des Kindes verbunden, was diese Phase der Sozialisation in eine normative Phase überführt.
Die traditionelle Organisation des Schullebens beantwortete vor allem die Aufgabe der Reproduktion bestehender sozialer Beziehungen, Verhaltensmuster, sozialer Einstellungen: Reproduktion, nicht Schöpfung, Reproduktion, nicht Kreativität. In der modernen Situation ändern sich die Anforderungen an die Schule. Freiheit und Selbstentwicklung als Bildungsziel werden von der pädagogischen Wissenschaft und Praxis der Welt vollständig und beherrscht, aber für unsere Schule werden solche Aufgaben nur so realisiert, wie sie tatsächlich sind.
Die Schule ist das erste und grundlegende Modell der sozialen Welt für ein Kind. Es ist die schulische Erfahrung, die hilft, die Gesetze zu beherrschen, nach denen die Welt der Erwachsenen lebt, die Existenzformen innerhalb der Grenzen dieser Gesetze (verschiedene soziale Rollen, zwischenmenschliche Beziehungen, etc.). Die Übertragung erfolgt nicht nur und nicht so sehr im Unterricht und in den Klassenzimmern, durch öffentliche Reden und intime Gespräche der Lehrer, sondern auch in der gesamten Atmosphäre des Schullebens und der Normen, nach denen es lebt. Nur wenn die Inhalte des Schullebens und die gewählten Organisationsformen einander entsprechen, können wir von einem bewussten Umgang mit der Schule als Institution der Sozialisation sprechen. Die Uneinigkeit dieser Komponenten kann zu verschiedenen negativen Folgen führen, zur Bildung von "Doppelmoral", zur Verweigerung normativen Verhaltens im Allgemeinen, zur sozialen Apathie usw. beitragen.
Wenn ein Kind zur Schule kommt, hat es bereits eine Reihe von elterlichen Vorschriften, die sein Verhalten und damit diesen oder jenen Grad der Aktivstadtentwicklung regeln. Kinder, die es gewohnt sind, die Anforderungen ihrer Ältesten zu erfüllen, werden in der Regel erfolgreicher, weil es ihnen einerseits leichter fällt, die Schulordnung zu beherrschen, andererseits für den Lehrer bequem ist. Der Erfolg von impulsiven Kindern, die nicht in der Lage sind, die allgemeinen Regeln einzuhalten, hängt vom Lehrer, seiner Einstellung zu Nicht-Standard und Initiative ab. Die Aktivität solcher Kinder manifestiert sich meist in Formen, die den Lehrer irritieren. Durch das Abschneiden der Aktivität, die oft zunächst inhaltlich positiv ist, provoziert der Lehrer destruktive Aktivitäten.
Die Schule beeinflusst aktiv die Motivation zum Erfolg – einer der Faktoren der Selbstveränderung. Es bringt bestimmte Merkmale in die Aktivitäten, die den Schülern angeboten werden. Die Aktivität, die dem Niveau der Ansprüche des Schülers entspricht, fördert die Leistung.
Eines der tiefsten Bedürfnisse des Einzelnen in unserer dramatischen Zeit ist die Notwendigkeit, ein ausreichend definiertes, konsistentes und ganzheitliches Konzept der modernen Welt und ihres Platzes in ihr zu entwickeln. Im Prozess grundlegender, schneller und mehrdeutiger Veränderungen in der Gesellschaft besteht die Gefahr, dass der Einzelne einem zerfallenen Selbstbewusstsein ausgeliefert wird, d. h. einem spirituellen Unbehagen, einer unsicheren Zukunft und dem Verlust des Sinnes im Leben.
Sozialisation ist das Ergebnis der Entwicklung des öffentlichen Bewusstseins in all seinen Erscheinungsformen. Insbesondere sagt das Papier, dass die Gesellschaft heute noch keine gemeinsame Ideologie und kein gemeinsames Konzept ihrer Entwicklung entwickelt hat. Es ist klar, dass es auch einen starken Einfluss auf den Prozess der Sozialisation hat. Mit anderen Worten, welche Ideale sollten heute zur Erziehung der zukünftigen Generation herangezogen werden, welche Aufgaben und Ziele sollten vor ihnen stehen, welche Inhalte sollten mit Begriffen wie Patriotismus, Loyalität gegenüber der eigenen Pflicht, Verantwortung gegenüber Gesellschaft und Menschen usw. gefüllt werden, um die fortschreitende Entwicklung der Gesellschaft zu gewährleisten. Diese Fragen sind sehr komplex und es gibt noch keine konkrete und vollständige Antwort.