Der Wunsch, ein Erwachsener zu sein, notwendigerweise "unabhängig", und gleichzeitig der Mangel an umfangreicher Lebenserfahrung, mangelnde Kenntnis der Welt um ihn herum und die Kommunikation mit ihm führen jedoch zu vielen Widersprüchen in der Psyche, dem Verhalten des Teenagers.
Auf der einen Seite kann er es sich leisten, mit Erwachsenen überzeugend, heiß und "ernsthaft" zu argumentieren, um dem Lehrer eine neue Theorie der geografischen Entdeckung zu beweisen, die in einer populärwissenschaftlichen Zeitschrift gelesen wird, und gleichzeitig ist es ihm peinlich, seine Mutter in Anwesenheit seiner Kameraden liebevoll "Mutter" zu nennen, ihre "Mutter" zu nennen, "Mami" (egal wie sehr seine Freunde ihn für einen "Mutation" halten und lachen), beginnt, "Mädchen" mit Verachtung und Arroganz zu behandeln.
Der Teenager ist kein Kind mehr und ist noch kein Erwachsener. Er selbst spürt das erste, Erwachsene in ihrer Einstellung zu ihm betonen manchmal besonders das zweite.
Ein Teenager neigt dazu, seinen Willen von den Einschränkungen zu befreien, die ihm durch seine unmittelbare Umgebung auferlegt werden. Er oder sie versucht, seinen oder ihren eigenen Willen zu finden und nach ihm zu leben; die Kontrolle muss von den Händen anderer auf die Hände des Teenagers übergehen.
Oft beginnt der Teenager zu rauchen (ganz "wie ein Erwachsener") und kann gleichzeitig stundenlang mit einem kleinen Bruder spielen - einem Erstklässler in Kinderspielen - "Eisenbahn", "Jagd", etc. In der Regel die Instabilität in den Aussagen, das Verhalten des Teenagers verursacht eine Menge Ärger für Erwachsene, Eltern, Lehrer, Nachbarn.
Es erfordert viel Fingerspitzengefühl, Aufmerksamkeit, gute Kenntnisse der Psychologie des Teenagers und pädagogische Einflussmethoden auf ihn, um sie geschickt zu managen, die notwendigen Qualitäten, Charakterzüge zu entwickeln und zu entwickeln, sich allmählich auf aktive Arbeit und soziales Leben vorzubereiten.
Eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von volitionalen Qualitäten, Seiten der Persönlichkeit des Schülers wird von der bildenden Kunst, Kunst und Kreativität gespielt.
In der Tat, die Aufgabe, die Natur der Form, die räumliche Position, die Farbe selbstständig zu verstehen, offenbart die Schönheit des abgebildeten Objekts im Prozess der Zeichnung aus dem Leben, die Zusammenstellung einer thematischen Komposition, die Aufgabe muss unbedingt die schöpferische Arbeit (nicht nur: es hat nicht funktioniert - es ist möglich, die Figur zu werfen und eine neue zu beginnen) erfordert die Manifestation des Willens, entwickelt Willen.
Besonders notwendig ist Geduld, Zielstrebigkeit, Willen beim Zeichnen unter freiem Himmel, bei Exkursionen, Ausflügen, besonderen Ausgängen junger Künstler zum Zeichnen im Park, im Wald, auf einer Baustelle und wenn Jugendliche gezwungen sind, "unbequeme" und schwere Skizzen mit sich zu führen, sind Ordner mit Papieren gezwungen, die Arbeit wegen der Wettervariabilität ständig zu unterbrechen.
Die Analyse des Heldentums, des Mutes und des Mutes, die in den Bildern dargestellt sind, trägt dazu bei, die Entschlossenheit, Ausdauer, Entschlossenheit, Unabhängigkeit und Überzeugung eines Teenagers in ihrer Richtigkeit zu formen.
Im Gegenzug ist die Anwesenheit von willentlichen Charakterzügen für die erfolgreiche Bildung von Überzeugungen notwendig, ein System von Ansichten über die Realität, die umgebende Realität, ist notwendig für das moralische Verhalten des Einzelnen, all seine praktischen Aktivitäten, die das Weltbild des Menschen widerspiegeln.
Im Oberstufenalter sind das Selbstbewusstsein und das Selbstwertgefühl ziemlich hoch entwickelt, was die Selbstbildung des Oberstufenschülers wesentlich beeinflusst, und vor allem auf eine eigenständige, zielgerichtete Willensbildung. In der Bildungsarbeit mit Teenagern und Gymnasiasten sind Fingerspitzengefühl und individuelle Herangehensweise von besonderer Bedeutung.
weiter im nächsten Abschnitt