Dans la pratique, on a de plus en plus recours à des conseils aux parents sur les problèmes de leurs enfants. Dans de nombreux cas, la nature du comportement déviant de l'enfant est liée à la situation familiale. Par conséquent, je voudrais souligner le point suivant dans mon essai. Lorsque l'on conseille toute la famille, tout en participant au travail, l'accent est mis sur l'interaction familiale et non sur le problème personnel de l'enfant. Bien sûr, une variété de problèmes psychologiques dans l'enfance ne sont pas toujours dus à des problèmes familiaux.
Afin de faciliter la communication et la compréhension mutuelle dans le processus de counseling, il est recommandé de réagir à des conditions ou des circonstances particulières, à des sentiments ou à des relations exprimées qui se reflètent dans des récits de situations ou d'événements.
Le comportement non verbal des parents peut fournir une clé pour comprendre leur comportement et leur relation avec l'enfant en général - c.-à-d. des renseignements utiles pour le processus de counseling.
Le psychologue conseiller porte une attention particulière aux facteurs de la vie familiale qui peuvent avoir influencé les problèmes de l'enfant - troubles de la communication et de l'interaction au sein de la famille (difficultés de compréhension entre ses membres, difficultés à prendre une décision commune, incapacité à se faire entendre des autres, etc.
Dans ce cas, il est possible de profiter des principes de base de l'interaction entre parents et enfants, qui sont offerts par R.T. et D. Bayard et qui sont à la base des séances de formation spéciales avec les parents :
"La discorde et la crise dans la relation entre vous et votre enfant est une bonne occasion pour votre changement et votre développement.
Vous et votre enfant êtes des gens égaux avec des droits humains égaux.
Votre enfant est une personne compétente et digne.
Vous êtes aussi compétent, et il n'y a pas de situation dans laquelle vous êtes impuissant, il y a toujours ce que vous pouvez faire pour vous aider vous-même.
Votre tâche est d'accomplir, d'exprimer et de prendre soin de votre moi intérieur.
Vous êtes responsable de ce que vous faites.
Votre enfant est responsable de ce qu'il fait.
Si vous avez progressé à ce niveau, votre tâche est maintenant de soutenir ces attitudes. Essentiellement, ils s'articulent autour de deux principes :
Considérez votre enfant comme une personne compétente et digne.
Croire qu'il ou elle a les capacités, la crédibilité et la responsabilité nécessaires pour ses actions.
Transmettez-lui cette croyance avec l'aide :
1. Appels directs : "Je te fais confiance pour prendre les bonnes décisions pour toi.
2. Écouter avec respect, c'est-à-dire en supposant en même temps qu'il ou elle peut résoudre ses propres problèmes.
3. Vivre la joie et le plaisir de prendre des décisions pour l'enfant.
Il est facile de sentir l'acceptabilité et le naturel de défendre un traitement équitable et d'accepter ces principes ; il est difficile d'apprendre à vivre avec eux dans toutes les différentes situations que la vie vous apporte.
Le point de départ du counseling devrait être le moment présent. Cela nous permet d'identifier et de discuter des attentes irréalistes du parent, par exemple, sous la forme de demandes telles que " Nous voulons que notre enfant écoute toujours ", etc. La présentation de telles attentes irréalistes cache souvent une peur inconsciente de l'incapacité de faire face ou de gérer ses propres émotions face à des désaccords inévitables.
Parlant d'attentes irréalistes de la part des parents, il est nécessaire de souligner les types de demandes inadéquates adressées au conseiller. De telles demandes contiennent une généralisation extrême, l'évitement du problème au lieu de sa résolution, la recherche névrotique d'une perfection idéalisée (perfectionnisme), ainsi que des demandes manipulatrices de gestion du comportement d'une personne.
Il faut se poser la question : " Quand votre enfant a-t-il été confronté à ce problème pour la première fois ? Si le parent dit que c'était "toujours", il est possible que dans le passé il n'ait pas été considéré comme un obstacle, et certains changements significatifs dans la vie ont conduit à sa surestimation. Une autre question typique pour aider à organiser une situation de conseil est "Comment voyez-vous les résultats de notre travail ensemble ?
Au cours de la collecte de l'information, le conseiller, à un moment donné, a une hypothèse générale qui inclut une idée de la raison des problèmes survenus, qui peuvent être cachés à la conscience du parent (et de l'enfant), ainsi que les moyens possibles de sortir de la situation.