З моманту свайго рэспубліканскага, свецкага, публічнага і абавязковага стварэння ў XIX стагоддзі французская школа лічылася адной з апор Французскай Рэспублікі з-за яе важнай ролі ў фарміраванні калектыўнай нацыянальнай свядомасці або ў пашырэнні французскай мовы ў яго самым культурным аспекце. Але на працягу ўсёй сваёй гісторыі французская школа таксама была адлюстраваннем грамадства, у якім яна сілкуецца, яе эвалюцыі, канфліктаў, напружанасці, а таксама яе дасягненняў і выдатных прадметаў. Але якія ў яго асаблівасці?
Восем ключоў да французскаму адукацыі:
Адукацыя з'яўляецца абавязковым і бясплатным ва ўзросце ад 6 да 16 гадоў. Такім чынам, і ў адпаведнасці з законам Дэбры з моманту яго рэалізацыі ў 1959 годзе, пасля трох гадоў Факультатыўнага адукацыі дзяцей у садок, усе хлопчыкі і дзяўчынкі павінны вучыцца ў пачатковая школа, каб прайсці адукацыйныя цыклы, ахоплівае ў гэты навучальны перыяд, які доўжыцца пяць гадоў. Да адзінаццаці гадоў студэнт павінен прайсці сярэднюю школу, якая, у сваю чаргу, падзелена на два перыяду. Першы, які вывучаецца ў так званых каледж, прапануе шэраг магістральных, асноўных і абавязковых матэрыялаў. І ў другі перыяд, выкладаецца ў ліцэях, студэнты могуць выбіраць паміж агульным маршрутам або іншым тэхналагічным. Іх запаўненне і здача спецыяльнага экзамену дазваляюць навучэнцам атрымаць ступень бакалаўра, якая дазваляе ім паступаць ва ўніверсітэт, у дзяржаўныя школы або інстытуты, якія навучаюцца на працягу трох гадоў з прафесійнай мэтай, або, Акрамя таго, у агульнаадукацыйныя і тэхналагічныя інстытуты, дзе яны могуць вучыцца ў вышэйшых тэхнічных секцыях або падрыхтоўчых курсах для так званых "вялікіх школ".
Змест прадметаў кантралюецца і сцвярджаецца дзяржавай, паколькі рашэнні, якія тычацца французскай палітыкі ў галіне адукацыі, прымаюцца міністэрствамі нацыянальнай адукацыі, вышэйшай адукацыі і навуковых даследаванняў, а таксама іх кансультатыўнымі органамі. Нягледзячы на гэта, французская сістэма адукацыі даволі дэцэнтралізаванай з пункту гледжання кіравання. Пачатковую адукацыю, напрыклад, ажыццяўляецца муніцыпалітэтамі, і існуе другі адміністрацыйны ўзровень, які залежыць ад міністэрства, які складаецца з акадэмій, якія нясуць галоўную адказнасць за рэктар. У навучальных установах у кожнай з гэтых трох дэмаркацый або абласцей аўтарытэтныя дзеячы з'яўляюцца дырэктарамі ў галіне пачатковай адукацыі, а таксама галоўнымі і прамежкавымі ў сярэдняй школе, усе з якіх валодаюць вышэйшымі педагагічнымі і адміністрацыйнымі навыкамі ў сваіх адпаведных цэнтрах.
Вынікі французскай школы, згодна з дакладам, вышэй сярэдняга па краінах АЭСР. Паводле дадзеных, атрыманых у 2015 годзе ў гэтым дакладзе, французская сістэма адукацыі знаходзіцца на два пункты вышэй сярэдняга па навуковых кампетэнцый, шэсць пунктаў вышэй па разуменні чытання, і тры пункты па матэматычных кампетэнцый.
Дзяржаўная школа мае значна большы прыток, чым прыватная. У дзяржаўнай французскай школе пражывае каля 80 адсоткаў навучэнцаў абавязковага школьнага ўзросту, у той час як прыватны сектар адукацыі, які, нягледзячы на ўсё гэта, атрымлівае пэўную дзяржаўную дапамогу для развіцця ўзгодненай лініі французскага адукацыі, наведвае тыя, што засталіся 20 адсоткаў.
Існуюць ініцыятывы, накіраваныя на пашырэнне будучай інтэграцыі студэнтаў у працоўную дзейнасць. што спрыяе абавязковай практыцы навучання ў кампаніях для старшакласнікаў, аж да ўкаранення падыходу да прадпрымальніцтва ў агульную вучэбную праграму, французская сістэма адукацыі імкнецца забяспечыць будучую працу для свайго вучня, тым самым стрымліваючы прагулы ў класах.
Сярэднюю адукацыю падтрымліваецца цэнтрамі "прыярытэтнай адукацыі", прызначанымі для навучэнцаў, чыя ступень недысцыплінаванасці або адсутнасці інтэграцыі заахвоціла органы адукацыі перадаць сваю падрыхтоўку гэтым цэнтрам, якія на працягу 2016-2017 гадоў ужо ўключалі 20% навучэнцаў сярэдніх школ.
Забяспечана школьная адукацыя для ізноў прыбылых асоб школьнага ўзросту. Як і гэта, з вельмі нерэгулярны і не заўсёды дасягнутымі вынікамі, для самой краіны. Дзеці гэтых пачаткоўцаў аўтаматычна атрымліваюць права (і абавязацельства) на дзяржаўнае адукацыю, і, нягледзячы на шум у сродках масавай інфармацыі, доля імігрантаў першага пакалення ў французскіх класах не дасягае 10% ад агульнай колькасці навучэнцаў, якія наведваюць школу ў краіне.
Некаторыя дні школьных канікул вар'іруюцца ў залежнасці ад раёна, у якім знаходзіцца школа. Як паказвалася ў папярэднім пункце, краіна падзелена на тры асобныя зоны: A, B і C, і кожны з іх святкуе некаторыя з сваіх адпачынкаў у розныя перыяды, каб забяспечыць больш шырокія магчымасці для манеўру бацькоў. Гэта адносіцца да зімовых і вясновых святаў, хоць калядныя, Усе Святыя і лета ва ўнісон праводзяцца ўсімі цэнтрамі краіны.