Etymologisch gesehen bedeutet Lernen "Eintauchen in sich selbst". Jeanne Siaud-Facchin schreibt, dass Lernen bedeutet, dass es ein externes "Objekt" gibt, ein "Objekt des Wissens" außerhalb von sich selbst und dass wir Mechanismen in Gang setzen müssen, um dieses externe Wissen zu nutzen.
Lernen ist ein Verb und impliziert daher Bewegung, Handlung.
Laut Jeanne Siaud-Facchin ist Lernen ein aktiver intellektueller Ansatz für neues Wissen. Lernen besteht darin, dieses Wissen durch den Einsatz verschiedener Mechanismen zu erwerben:
🔸die Analyse
🔸Verständnis
🔸Auswendiglernen
Um den Erwerb und die Beherrschung neuen Wissens (Wissens) zu erreichen, ist es notwendig zu haben:
🔸die Lernbereitschaft (und nicht nur das Wissen: der Wechsel vom Wunsch zu wissen zum Wunsch zu lernen ist nicht so einfach)
🔸der Wunsch zu lernen (der Wunsch und die Motivation, sich zu bewegen und Anstrengungen zu unternehmen)
🔸eine klare Darstellung des zu erreichenden Ziels (die Fähigkeit, zu projizieren und sich vorzustellen, wie Wissen genutzt wird, welches Projekt oder Bedarf es dient)
Lernen ist daher eine komplexe Alchemie:
Akzeptieren Sie, nicht zu wissen (was das Selbstwertgefühl widerspiegelt, wie wir wahrgenommen werden und wie sehr wir uns selbst schätzen).
Aktivieren Sie das, was wir bereits wissen, stellen Sie Verbindungen her und vergleichen Sie neues Wissen mit bereits integriertem Wissen (das sich auf das Gedächtnis bezieht).
Hemmen Sie das, was nicht mehr angemessen ist, indem Sie stabile interne Benchmarks benötigen und sich im Kopf wohlfühlen (was sich auf Selbstvertrauen und die Fähigkeit bezieht, Fehler und Misserfolge zu akzeptieren).
Ein Akteur im Prozess zu sein, Wissen im Dienste eines Ziels, eines Projekts, eines Traums zu erwerben (bei der Verfolgung unserer realen, persönlichen und frei gewählten Projekte entwickeln wir die meisten Fähigkeiten: Ich weiß nicht, wie ich es tun werde, aber ich werde es tun!).
Wir sind verpflichtet zu lernen (auch wenn es nicht immer das ist, was andere von uns lernen wollen!). Das Gehirn kann nicht anders, als zu lernen. Er kann nichts anderes tun, er ist darauf programmiert. Jeder lernt ständig (auch wenn der Inhalt dieses Lernens nicht immer das ist, was der Lehrer, die Eltern, der Chef oder die Gesellschaft von uns erwarten....).
Die Voraussetzungen für das Lernen: der Ort des Fehlers, die Bedeutung eines guten Selbstwertgefühls und die Angst vor dem Lernen.
Um zu lernen, muss man akzeptieren, nicht zu wissen:
Lernen impliziert die Fähigkeit, Frustration zu tolerieren: nicht alles zu wissen und nicht alles sofort zu wissen.
Lernen bedeutet, Selbstvertrauen zu haben, um sich in dieser Übergangssituation des Lernens nicht bedroht zu fühlen, d.h. zu akzeptieren, nichts zu wissen, um die neuen Fähigkeiten oder Kenntnisse zu erwerben.
Lernen bedeutet, mit diesem flüchtigen Gefühl der Inkompetenz umgehen zu können.
Lernen bedeutet, das Risiko einzugehen, mit den eigenen Grenzen konfrontiert zu werden, dies nicht zu können. Und um es zu akzeptieren.
Lernen ist ein Prozess, der auch schmerzhaft sein kann.
Beim Lernen geht es um Mut.
Der Ort des Fehlers
Beim Lernen geht es darum zu verstehen, warum man sich irrt! Weil ich falsch liege, lerne ich. Fehler sind Hebel für den Fortschritt.
Fehler ist nicht nur die Wirkung von Unwissenheit, Unsicherheit, Chance [....], sondern auch die Wirkung von Vorwissen, das sein Interesse, seine Erfolge hatte und sich nun als falsch oder einfach ungeeignet erweist. - G. Brousseau (Mathematikdidaktiker)
Wenn Kinder Fehler als Zeichen von Schwäche sehen, dann fühlen sie sich tendenziell unzulänglich und entmutigt, während die Integration von Fehlern in den Lernprozess es ihnen ermöglicht, sie anzunehmen und zu einer bereichernden Übung zu machen: "Ich frage mich, was ich aus diesem Fehler lernen werde.
Gutes Selbstwertgefühl
Wertschätzung an sich hängt mit dem Wert zusammen, den wir uns selbst beimessen. Selbstwertgefühl ist gleichbedeutend mit Selbstbild. Es ist das Ergebnis einer Bewertung, die wir über uns selbst und unser Handeln vornehmen.
Wir erkennen ein gesundes und gedeihendes Selbstwertgefühl durch das Gefühl, mit sich selbst wohl zu sein, in Harmonie mit sich selbst. Ein gutes Selbstwertgefühl erzeugt eine konstruktive Energie, die es dem Menschen ermöglicht, sich dem Neuen, dem Unbekannten und dem Anderen zu öffnen. Es ist einfacher, Schwierigkeiten, Hindernisse und Kritik zu akzeptieren, wenn man ein gutes Selbstbild hat.