Les adolescents agressifs, avec toute la différence de leurs caractéristiques personnelles et de leurs caractéristiques de comportement, diffèrent par certaines caractéristiques communes. Ces caractéristiques comprennent la pauvreté des orientations de valeur, leur primitivité, le manque de passe-temps, l'étroitesse et l'instabilité des intérêts. En règle générale, ces enfants ont un faible niveau de développement intellectuel, une suggestion accrue, une imitation, un sous-développement des idées morales. Ils sont caractérisés par la grossièreté émotionnelle, la colère, à la fois contre les pairs et contre les adultes environnants. Ces adolescents ont une estime de soi extrême (soit aussi positive que possible, soit aussi négative que possible), une anxiété accrue, une peur de larges contacts sociaux, un égocentrisme, une incapacité à trouver un moyen de sortir de situations difficiles, la prédominance des mécanismes de protection sur d'autres mécanismes qui régulent le comportement. Cependant, chez les adolescents agressifs, il y a aussi des enfants bien intellectuellement et socialement développés. Chez eux, l'agressivité est un moyen d'élever le prestige, de démontrer leur indépendance, leur maturité.
Souvent, ces adolescents sont contre la direction officielle de l'école dans une certaine opposition, exprimée dans leur indépendance soulignée par les enseignants. Ils revendiquent un pouvoir informel mais plus autoritaire, en s'appuyant sur leur force physique réelle. Ces dirigeants informels ont une grande force d'organisation, peut-être parce que pour leur succès, ils peuvent utiliser le principe d'équité attrayant pour tous les adolescents. Ce n'est pas un hasard si près d'eux ne sont pas très pointilleux dans les buts et les moyens, les entreprises d'adolescents. Contribuer au succès de ces dirigeants et la capacité d'identifier infailliblement les faibles, ceux qui se trouvent sans défense devant l'arrogance et le cynisme, surtout si ce cynisme est représenté sous le principe moral "survivent les forts, les faibles disparaissent".
La divulgation des causes et de la nature de l'agressivité des enfants et des adolescents nécessite une certaine classification.
Dans diverses littératures sur ce sujet, il est mentionné un certain nombre d'œuvres de chercheurs étrangers qui ont proposé la division en deux groupes:
Les adolescents ayant des formes socialisées de comportement antisocial, qui ne sont pas caractérisés par des troubles mentaux et émotionnels.
Adolescents caractérisés par un comportement agressif non socialisé, caractérisé par divers troubles mentaux.
Les adolescents avec un ensemble stable de besoins anormaux, immoraux et primitifs, ayant une déformation des valeurs et des relations, aspirant au passe-temps du consommateur. Ils sont caractérisés par l'égoïsme, l'indifférence aux expériences des autres, la folie, le manque d'autorité, le cynisme, l'amertume, la grossièreté, le tempérament, l'audace, la lutte. Leur comportement est dominé par l'agressivité physique.
Les adolescents ayant des besoins et des valeurs déformés, ayant un éventail d'intérêts plus ou moins large, se distinguant par un individualisme exacerbé, souhaitant occuper une position privilégiée en harcelant les faibles et les plus jeunes. Le désir d'utiliser la force physique se manifeste chez eux situativement et seulement contre ceux qui sont plus faibles.
Les adolescents qui ont un conflit entre des besoins déformés et positifs, caractérisés par l'unilatéralisme des intérêts, l'adaptation, le semblant, le mensonge. Leur comportement est dominé par l'agression indirecte et verbale.
Les adolescents, qui se distinguent par des besoins légèrement déformés en l'absence de certains intérêts et un cercle de communication très limité, se distinguent par l'indifférence, la méfiance, la lâcheté et la vengeance. Ils sont caractérisés par un comportement harcelant devant des camarades plus âgés et plus forts. Leur comportement est dominé par l'agressivité verbale et le négativisme.
Ces classifications de l'agressivité des adolescents sont basées sur un ensemble de propriétés de personnalité typiques d'un certain groupe d'adolescents. L'analyse des causes des écarts dans le développement personnel et le comportement permet de définir plus précisément les méthodes de travail éducatif afin de corriger le comportement agressif des adolescents. L'adolescent moderne vit dans un monde complexe dans son contenu et ses tendances de socialisation. Cela est dû, d'abord, au rythme et au rythme des transformations technologiques qui imposent de nouvelles exigences aux personnes en pleine croissance. Deuxièmement, avec la nature riche de l'information, qui crée beaucoup de "bruits", affectant profondément l'adolescent, qui n'a pas encore développé une position de vie claire. Troisièmement, avec les crises environnementales et économiques qui ont frappé notre société, ce qui provoque chez les enfants un sentiment de désespoir et d'irritation. Dans le même temps, les jeunes développent un sentiment de protestation, souvent inconscient, et en même temps leur individualisation augmente, ce qui, avec la perte de l'intérêt social à l'échelle conduit à l'égoïsme. Les adolescents souffrent plus que les autres groupes d'âge de l'instabilité de la situation sociale, économique et morale dans le pays, ayant perdu aujourd'hui l'orientation nécessaire dans les valeurs et les idéaux - les anciens sont détruits, les nouveaux ne sont pas créés.
La personnalité de l'enfant et de l'adolescent n'est pas formée en soi, mais dans son environnement. Le rôle des petits groupes dans lesquels l'adolescent interagit avec d'autres personnes est particulièrement important.