Ученье - свет?
Выбор тут точно не в знаниях. Ребята, которые обучаются на дому, порой показывают результаты намного выше тех, кто учится в школах. Один мой хороший товарищ, живущий в Пенсильвании и служащий пастором в маленьком городке, обучал свою старшую дочку на дому, и она сдала SAT экзамен (что-то вроде ЕГЭ, только более общего) лучше 99 процентов всех других учеников, которые сдавали тот же экзамен по всем США в то время. Дома у них ни телевизора, ни интернета, ни песен популярных... Ходят в церковь, Библию читают. Чудики по любым меркам, но успеваемость будь здоров. (Кстати, надо отдельно написать про детей разработчиков всех электронных игрушек типа Apple, на которые вся планета подсела.)
Короче говоря, знания можно получить и дома, и в библиотеке, и в YouTube. Столько доступной информации как сегодня не было никогда в истории человечества, по крайней мере, того человечества, о котором мы читали в школьных учебниках.
Частные школы - прямиком в престижный вуз?
Напишу сразу, что частные школы очень хорошо помогают детям попасть в крутые вузы. В этом и вся прелесть частных школ. Конечно, в них ещё уйма интересного и полезного, но главная причина раскошеливания на $40,000-50,000 в год (это только за дневные школы, а интернаты ещё дороже) - это определение успешного будущего для своего ребёнка, а успешным оно видится родителям только после учёбы в таких вузах, как Гарвард или Стэнфорд. Жизнь показывает, что это совсем не так и что после обычных вузов люди становятся успешными, а, может, даже успешнее. Однако зачем рисковать, тем более если есть лишние деньги? На детях не экономят.
В самом большом классе у меня 20 учеников. Школа частная. Дневная. Однажды было 22 ученика, но это был явный перебор. В самом маленьком - человек 10-11. Однажды преподавал устройство правительства США (U.S. Government and Politics), так там, вообще, было 4 ученика. С таким соотношением учеников и учителей, конечно, легче уделить отдельное внимание любому ученику и направить его в нужное русло.
Существуют у нас и специальные часы в первой половине дня, когда нет никаких уроков. Хоть дурака валяй, хоть работай. Многие предпочитают работать. Приходят ко мне за советами, как улучшить написание сочинений или как лучше делать домашнюю работу. Много разных нужд, но интересно то, что иногда работаю один на один с учениками, а это как бесплатное репетиторство. После уроков мы отводим ещё полчаса на работу с учениками. Обычно наплыв учеников самый больший за день до контрольной.
Советники по вузам
И всё же вернёмся к будущему учеников. Есть такой отдел в частной школе, который называется college counseling. Как он называется по-русски, я понятия не имею, потому что никогда с таким в России не сталкивался. Здесь же есть специальные "советники по вузам", которые ведут каждого ученика все 4 года обучения в старших классах (с 9-го по 12-й). Такой советник знает все оценки этого ученика, всех его учителей и тренеров, все трудности и сложности и, в конце концов, даёт более-менее чёткую оценку шансов попадания ученика в десятку лучших вузов страны.
Если нет попадания, то ничего страшного: можно разработать план попадания. Где надо оценки подтянуть, в какой спорт записаться, какой социальной работой в свободное время заняться - всё это набирает дополнительные очки ученику, которому надо только выполнять план. А если не будет выполнять, то есть много учителей, администраторов и всяких разных других "советников", которые просто так не отстанут от ученика. Если ученик не сломается под таким давлением, то попадёт в заветный вуз. На каждого советника по вузам приходится примерно 20-30 учеников, что очень даже не плохо.
Советники по вузам в муниципальных школах
А как дела обстоят в муниципальных школах с такими советниками? Они там тоже есть, но загруженность в разы больше, так же как и у учителей, у которых учеников в классе может быть раза в два больше, чем у меня. Вроде, есть к кому обратиться за советом в такой школе, но совет может оказаться поверхностным или просто не в тему. Тогда ученик должен сам заниматься формированием своего будущего. Если голова работает, разберётся. Если нет, то не разберётся, конечно.
У меня у самого есть небольшой опыт в этом вопросе. Своё высшее образование в США я начал с маленького муниципального вуза (community college), который по уровню похож был на наш техникум: проучишься там пару лет и на работу, а можно перевестись в четырёхгодичный вуз (college) и получить степень бакалавра. Я знать не знал, что у нас был советник по вузам, поэтому всё делал сам, но удалось перевестись в очень престижный вуз в том же штате. Потом объявился советник и всех в нашем "техникуме" оповестил, что такой-то студент перевёлся туда-то, мол, её заслуга была.
Муниципальные школы в состоятельных районах
Конечно, есть очень хорошие муниципальные школы, в которых помогут поступить в отличные вузы и образование дадут хорошее, но такие школы находятся, как правило, в очень состоятельных районах, где налоговые отчисления позволяют жителям иметь такие услуги.
Но даже в моём городе, в котором муниципальные школы считаются отличными, сильно уступают нашей частной. Однажды наша школа запустила рекламу в местных газетах и журналах просто со списком всех вузов, в которые поступили выпускники того года. Впечатление было сильное.
Вот в этом и сила частных школ, а знания самим можно получить: книг побольше читать и телевизор поменьше смотреть. Да это и так уже все знают.
Если интересно узнать, каким мне представляется будущее образования в США, а, может, и за их пределами, жмите сюда.
Спасибо, что дочитали до конца. Подписывайтесь на канал, если понравилась заметка. До новых встреч!