Если ученик начальной школы тревожный и робкий, не доверяет взрослым и не уживается с одноклассниками, причина не только в неуспеваемости и низких оценках. Эти школьные атрибуты часто становятся предлогом для учителя проявить отрицательное отношение к ребенку. А так как в начальной школе учитель — авторитет, и он укрепляет или рушит отношения с одноклассниками, самооценка ребенка сильно зависит от педагога.
Но, допустим, ребенок отличник и чувствует себя супергероем, который может справиться самостоятельно с любой ситуацией. Тогда в будущем он может столкнуться с реалиями жизни, в которой невозможно добиться высоких результатов в одиночку или быть все время первым. Высокая самооценка тоже плохо.
Но дома можно создать взаимоотношения, в которых самооценка ребенка будет зависеть не только от школы и приходить в норму.
Делаем ребенка активным членом семьи
Если ребенок выполняет что-то по дому, он как бы выстраивает отношения с домочадцами подобные, как в школе. Там он с одноклассниками и учителями связан общей деятельностью. И в этой деятельности он или самоутверждается, или нет. А если дома его только кормят, развлекают и укладывают спать, ребенок дома ни в чем не самоутверждается.
Но, чтобы вынос мусора, вымытая посуда и начищенная картошка была предметом ощущения собственной значимости, важно, чтобы ребенок делал это не автономно. Чтобы он чувствовал вклад в общее дело семьи.
Для этого важно, чтобы результаты его трудов были замечены. И замечены с положительной точки зрения. То есть, речь идет о похвале.
Но если хвалить ребенка бесконечными «умничка» и «молодец», это ему быстро наскучит. А домашние обязанности превратятся в рутину. Чтобы этого избежать, надо хвалить правильно.
Правильная похвала заключается в том, что хвалят не человека, а результат его трудов. Тут родители решают сразу две задачи:
• они обращают внимание на дело, а не на личность ребёнка, благодаря чему в нем не развивается гордыня;
• так как дело выходит на передний план, ребенок, чтобы услышать приятные слова, стремится повторить результат, из-за чего развивается в данном деле.
Однако хвалить результат словами «хорошо» и «здорово» — это то же самое, что говорить «молодец» и «умничка».
Чтобы похвала работала, надо подчеркивать, что именно понравилось. Например: «Когда ты мыл пол, ты даже отодвигал столы и стулья, чтобы добраться до всех труднодоступных мест». Так можно делать и в отношении домашних уроков: «Вижу, что в прописях у тебя вот эти и эти крючочки получились достаточно ровными и не выходят за границы строки».
Чтобы научиться так хвалить, нужно время и осознание, что сначала это будет звучать криво. Однако, со временем все будет получаться лучше, а самооценка ребенка, а значит и его хорошее настроение будет зависеть не только от школы.