У раннім дзяцінстве вопыт прыхільнасці надзвычай важны, яны паўплываюць на найбольш важныя сферы нашага жыцця. Калі ўкладанне стане траўматычным, гэта можа прывесці да дэзарганізаванай сувязі і, у некаторых выпадках, да сур'ёзных парушэнняў. Такім чынам, прафілактыка, адукацыя для будучых бацькоў і нават спецыялізаваныя праграмы клінічнага ўмяшання неабходныя для таго, каб як мага хутчэй атрымаць бяспечную прыхільнасць. У наступным артыкуле мы разгледзім тэорыю прыхільнасці і яе найбольш значныя даследаванні, яе стылі, уплыў на каханне і дарослае жыццё, а таксама сувязь з некаторымі псіхапаталогіямі і псіхатэрапіяй. Мы спадзяемся, што вам гэта вельмі карысна.
Тэорыю прыхільнасці распрацаваў доктар Джон Боўлбі, дзіцячы псіхіятр і псіхааналітык. Гэтая тэорыя апісвае, як раннія ўражанні і сувязь з першай звяном уплываюць на развіццё дзіцяці.
- На яго працу моцна паўплывалі даследаванні Конрада Лорэнца (інстынктыўная тэорыя), якія паказалі, як птушкі развівалі вельмі трывалую сувязь з маці, не перашкаджаючы ежы. Тым не менш, той, хто ўзяў яго за рашучую пабудову сваёй тэорыі, быў Гары Харлоу з яго эксперыментамі з малпамі і адкрыццём усеагульнай патрэбы ў кантактах.
Прыхільнасць пачынаецца з першых адносін, якія мы ўсталёўваем пры нараджэнні, з нашай маці альбо з першасным выхавальнікам, які будзе адказваць за рэагаванне на нашы эмацыйныя сігналы ці рэакцыі. Гэтыя эмацыйныя сувязі, якія ўсталёўваюцца і трываюць з цягам часу, прымушаюць нас адчуваць першыя станоўчыя пачуцці, такія як прыхільнасць, бяспека і давер, альбо негатыўныя пачуцці, такія як страх, няўпэўненасць і пакінутасць. Гэта працэс, які служыць асновай для ўсіх нашых афектыўных адносін у жыцці і, увогуле, для ўсіх адносін паміж прадстаўнікамі аднаго віду. Гэтая спасылка на значных людзей будзе суправаджаць нас на працягу ўсяго жыцця (Bowlby, 1969, 1973).
Тэорыя ўкладанняў лічыцца адной з самых рэвалюцыйных канцэпцый развіцця дзіцяці за апошнія 60 гадоў, якая дзейнічае сёння. Пераважная большасць сучасных даследаванняў паказвае на неарганізаваную прыхільнасць альбо адсутнасць іх, а таксама на бяспечную сувязь і ўстойлівасць да стрэсавых або стратных падзей.
Важнасць і класіфікацыя стыляў укладання дзяцей.
- Гэта ва ўзросце ад 0 да 3 гадоў, калі мы развіваем свае магчымасці мозгу ў поўнай меры. Разрастанне нейронаў адбываецца, а пасля і нейронная абрэзка, пры якой нявыкарыстаныя сувязі знікаюць. Менавіта ў гэты крытычны перыяд развіцця грунтуюцца нашы кагнітыўныя, псіхасацыяльныя, эмацыйныя, паводніцкія і эфектыўныя здольнасці да сувязяў (Banz and Dörr, 2010; Moneta, 2014).
- Менавіта амерыканская псіхолаг Мэры Эйнсворт, якая дзякуючы сваім даследаванням, арыентаваным на ўздзеянне мацярынскай разлукі на развіццё асобы ў дзяцей, знаходзіла тры асноўныя стылі прыхільнасці, пашыраючы тым самым тэорыю прыхільнасці. Чвэрць будзе дададзена пазней.
- Давайце разгледзім асноўныя стылі ўкладання. Існуе бяспечная сувязь або прыхільнасць, калі маляня адчувае, што ягоная даведачная асоба ёсць, каб дапамагчы яму і што ён не будзе дрэйфаваць, калі пачуецца яго плач. Ён будзе будаваць ментальную схему на чаканнях з паводзінамі маці, якая дапаможа стварыць уласны вобраз. Калі маці мала клапоціцца пра патрабаванні ўвагі свайго дзіцяці, ён будзе адчуваць сябе вельмі напружаным, як быццам ведаючы, што калі ён праявіць адпаведныя пачуцці разлукі, паўстане адмова, і таму ён кіруе выразам гэтых пачуццяў, ухіляючыся, тым самым развіваючы небяспечная прыхільнасць да яе.
- Амбівалентная няўпэўненая прыхільнасць узнікае, калі выхавальнік дзіцяці паводзіць сябе нестабільна, гэта значыць, часам ён ідзе і часам ігнаруе свае заклікі. Дзіця процідзейнічае кантакту, але ў ім ёсць блізкасць і кантактнае паводзіны.
Нарэшце, дзіця з неарганізаванай прыхільнасцю дэманструе найбольшую небяспечнасць. Пасля вяртання выхавальнік можа адрэагаваць, не наносячы вам пацалункаў ці плачу ў перабольшанай форме. Можна сказаць, што грунтуецца на нядбайным выкананні выхавальніка. Варта адзначыць, што паводле мета-аналізу, распрацаванага ў 1999 годзе ў Лейдэнскім універсітэце на аснове 80 міжнародных даследаванняў, 15 працэнтаў немаўлят сямей сярэдняга класа мелі дэзарганізаваную схему прыхільнасці (Gaschler, 2013). З чатырох стыляў гэта, несумненна, будзе найбольш праблематычным. Акрамя таго, дзеці з дэзарганізаванай прыхільнасцю часцей становяцца бацькамі гвалту (Papalia et al., 2005).
Таксама астатнія два стылі няўпэўненай прыхільнасці аказваюць неспрыяльны ўплыў на эмацыянальнае, кагнітыўнае і сацыяльнае развіццё дзіцяці, паколькі яны ўяўляюць сабой фактар рызыкі магчымых будучых зменаў паводзін, сувязі паміж парушэннямі прыхільнасці і павышаны рызыка пакутаваць ад любой псіхапаталогіі: трывожнае засмучэнне, паніка, дэпрэсія ці залежнасць сярод многіх іншых (Gaschler, 2013).
Карацей кажучы, калі мы можам успрымаць выхавальніка як крыніцу камфорту, падтрымкі і бяспекі ў нованароджаных, мы, хутчэй за ўсё, выпрабуем больш пазітыўны вобраз не толькі пра сябе, але і пра іншых.
У дзяцінстве яны будуць нашымі бацькамі, яны будуць галоўнай фігурай прыхільнасці, хаця могуць з'явіцца і іншыя фігуры, такія як нашы браты, сваякі ці сябры. Пазней, у падлеткавым узросце, нашы сябры замацаваліся ў іерархіі фігур прыхільнасці. У маладосці нашы сябры і партнёры будуць на адным узроўні з бацькамі, пакуль наш стабільны партнёр не стане нашай галоўнай фігурай прыхільнасці (Lafuente, 1992; López, 1993).