аўтарэфераты
У лютым 2018 года прафесар Марта Бялечка-Пікул з Ягелонскага універсітэта правяла эксперымент па ўзоры знакамітага "тэсту на пенку" Вальтэра Мішэля. Псіхолаг вырашыў праверыць, як паводзяць сябе дзеці 18 і 24 месяцаў, калі яны апынуліся ў сітуацыі, якая патрабуе адкласці неадкладную задавальненне.
УВОДЗІНЫ:
Напэўна, многія людзі, якія цікавяцца псіхалогіяй развіцця, чулі пра знакаміты «тэст на пенку», праведзены Вальтэрам Мішэлем. Эксперымент гэтага амерыканскага псіхолага паказаў, што дзеці ад 4 да 6 гадоў, якія больш моцна ўстрымаліся ад з'ядання адной пенкі, каб атрымаць іншую ў якасці ўзнагароды за чаканне пацыента, былі больш паспяховымі ў сваім далейшым жыцці, чым тыя, хто адразу з'еў адну пену , Мішэль таксама заўважыў, што валявыя дзеці выкарыстоўвалі розныя стратэгіі для палягчэння складанай задачы, напрыклад, адварочваючыся ад пены або закрываючы свае вочы (Mischel, 1974). Зацікаўленая тэмай, прафесар Ягелонскага універсітэта Марта Бялечка-Пікул вырашыла праверыць, як паводзяць сябе малодшыя дзеці 18-24 гадоў у падобнай сітуацыі.
АПІСАННЕ ТЭСТА
130 дзяцей прынялі ўдзел у эксперыменце Марты Бялецка-Пікул, якія былі абследаваны спачатку праз 18 месяцаў пасля нараджэння, а потым праз 24 месяцы. 18-месячныя дзеці сядзелі на каленях аднаго з бацькоў, перад імі кукурузны хруст, накрыты празрыстай кубкам. Выходзячы з пакоя, эксперыментатар папрасіў суб'екта не чапаць хрусткі, пакуль яна не вярнулася. Потым дзеці засталіся сам-насам са закускай шэсцьдзесят секунд. Бацькам забаранялася любым чынам перашкаджаць паводзінам іх нашчадкаў. Было зафіксавана паводзіны дзяцей, каб даведацца, як яны будуць паводзіць сябе ў хвіліну чакання. Аналагічная працэдура была выкарыстана для дзяцей на 24 месяцы, але на гэты раз час чакання быў падоўжаны да 90 секунд, а кукурузныя чыпсы былі замененыя шакаладнымі (Białecka-Pikul, 2018).
ВЫНІКІ
Прааналізаваўшы вынікі, высветлілася, што толькі 23% дзяцей 18 месяцаў цярпліва чакалі вяртання эксперыментатара, не дакранаючыся да храбусткага. 24-месячныя дзеці праявілі больш моцную волю, таму што 55% з іх вырашылі не перакусіць.
Эксперымент паказаў, што маленькія дзеці эфектыўна вучацца стрымліваць свае жаданні. Большасць дзяцей у 24 месяцы, якія не ўстрымаліся ад ужывання шакаладу, не змаглі гэтага зрабіць ва ўзросце 18 месяцаў. Аналагічна толькі 8% тых, каму ўдалося выканаць гэтую задачу ва ўзросце 18 месяцаў, не змаглі паўтарыць свой поспех ва ўзросце 24 месяцаў.
Аналіз паводзін дзяцей паказаў 20 розных тыпаў рэакцый дзяцей, якія спрабавалі не чапаць закуску. Малышы глядзелі на яе, дакраналіся да яе, гулялі з ёй, гаварылі пра яе, але таксама азіраліся і рабілі нервовыя руху. Бялечка-Пікул падзяліў гэтыя формы паводзінаў на чатыры розныя катэгорыі, грунтуючыся на:
увагі і руху, напрыклад, гледзячы на закуску ці аглядаючыся,
наладжваць кантакты, напрыклад, размаўляць з самім сабой ці бацькам альбо паказваць на закуску,
засяроджвання ўвагі і зносін з закускай, напрыклад, пакласці храбусценне ў рот альбо пастаянна дакранацца да яго,
вырабляць шум ці непаседу.
Увагу і рухі паводзін аказаліся найбольш эфектыўнымі ў барацьбе са спакусай як сярод дзяцей 18, так і 24 месяцаў (Białecka-Pikul, 2018).
Тыя дзеці, якія навучыліся эфектыўна адкладаць раптоўнае задавальненне, часцей выкарыстоўвалі стратэгію ўвагі і руху, чым тыя, хто не авалодаў гэтым навыкам. Памятайце пра гэта, калі ў наступны раз вы захочаце дабрацца да чарговай выдумкі!