Чалавек па сваёй прыродзе - гэта сацыяльная істота, якую нават некаторыя называюць - статка. Арыстоцель ужо пісаў: "Каб жыць адзін, трэба быць богам ці жывёлай. Чаму трэба быць з людзьмі - быць з кімсьці, адчуваць чыю-небудзь блізкасць, знаходзіць цяпло і бяспеку ў іншым чалавеку? Адказ ляжыць дзесьці глыбока ўнутры нас, і, безумоўна, раскрывае значную частку сакрэту Слова "прыхільнасць". Незалежна ад тэорыі, якая тлумачыць гэтае паняцце, яго паходжанне і характар, яно адыгрывае цэнтральную ролю ў тлумачэнні таямніцы нашай патрэбы ў блізкасці да іншага чалавека. Што такое прывязанасць, у чым крыніца і наступствы яе існавання альбо недахопу? і з'яўляецца прадметам шматлікіх прац і даследаванняў.
Чатыры падыходы да мацавання
У асноўным ёсць чатыры тэорыі прыхільнасці - паводніцкая, псіхааналітычная, эталагічная і кагнітыўна-развіццёвая. Першы з іх мяркуе, што прывязанасць - гэта працэс, які патрабуе навучання, таму ён не з'яўляецца прыроджаным. З часам дзіця вучыцца ўспрымаць маці як прадмет, які задавальняе яго асноўныя патрэбы - цяпло і ежу. Такім чынам, апекун, дзейнічаючы як нейтральны стымул, паступова набывае рысы другаснага ўзмацнення (вывучанага, набытага).
Па аналагічных прыкметах узнікла фрэйдаўская псіхааналітычная тэорыя. Тут таксама маці з'яўляецца прадметам, які задавальняе асноўныя рухавікі дзіцяці і тым самым зніжае яго напружанне. Задавальненне фізіялагічных (напрыклад, харчовых) патрэбаў таксама суправаджаецца задавальненнем эрагеннага паходжання. Маці, чыя грудзі з'яўляецца прадметам катэхіі (лібіда-вылучэнні), паступова становіцца сінонімам задавальнення і задавальнення для дзіцяці і такім чынам утвараюцца сувязі.
З іншага боку, кагнітыўна-развіццёвы падыход падкрэслівае важнасць развіцця кагнітыўных структур дзіцяці ў працэсе прывязанасці. Важным фактарам тут з'яўляецца магчымасць дыферэнцаваць характарыстыкі маці. Па меры развіцця ўсё больш складаных кагнітыўных навыкаў, такіх як разуменне ўстойлівасці чалавека (што ён існуе, хаця ён і не знаходзіцца ў полі зроку) і фарміраванне ментальнага вобраза маці, сувязь паміж дзіцем і яго апекуном узмацняецца.
Эталагічная канцэпцыя стала своеасаблівым прарывам у тэорыях прыхільнасці. Ён быў створаны на аснове даследаванняў на жывёл, якімі кіравалі, сярод іншых, Харлоу, Лорэнц і Гесс. Поўнай навіной стала сцвярджэнне, што сувязь, якая ўтвараецца паміж маці і дзіцем, не толькі прымітыўная і прыроджаная, яна заснавана не толькі на задавальненні фізіялагічных патрэбаў: "Каханне маленькага дзіцяці не сілкуецца толькі матчыным малаком", - Заццо.
Класічнае даследаванне Харлава на рэзус ужо выразна прадэманстравала, што сутнасць сувязі зусім не заключаецца ў задавальненні патрэбаў голаду ці смагі, але ў чымсьці іншым - пошуку блізкасці, пачуцці бяспекі, створаных на аснове ўтульнасці, мяккасці і «прыязнасці» аб'екта прыхільнасці ( малпы не выбіралі драцяную маці, хаця яна іх карміла, але яны заставаліся на футравай маці, разглядаючы яе як так званую бяспечную базу, аказваючы псіхалагічную падтрымку і зніжаючы страх).
Агульная прыхільнасць (створаная пры дапамозе прыхільнасці, як будзе разгледжана ніжэй) дазваляе, на думку этолагаў, выжыць немаўля. У тых, хто можа стварыць і падтрымліваць цесныя адносіны з навакольным асяроддзем, ёсць больш шанцаў на выжыванне. Паколькі гэтая сістэма забяспечвае захаванне першага біялагічнага закона (на думку Кемпіньскага, гэта выжыванне), ён быў эвалюцыйна кансалідаваны.
Тры стылі ўкладання
Мэры Эйнсворт паглыбіла сваё вывучэнне прыроды сувязі, вылучыўшы тры стылі прыхільнасці. Яны вельмі цесна звязаны з эмацыянальнасцю маці, яе паводзінамі ў адносінах да груднога дзіцяці і стылем выхавання, у той час як іх вызначальнікам з'яўляецца якасць і інтэнсіўнасць рэакцыі дзіцяці на наяўнасць або адсутнасць апекуна.
Тып "бяспечнага атаманса-пазбягання" класіфікуецца для ўсіх тых дзяцей, якія не праяўляюць негатыўных эмоцый пры развітанні з маці, а калі вяртаюцца, яны пазбягаюць ці ігнаруюць магчымасць набліжэння. Немаўляты "трывожна-амбівалентнага" тыпу з трывогай рэагуюць на сітуацыю адмовы, а пры паўторнай сустрэчы з апекуном яны спачатку чапляюцца за яго, а потым з агрэсіяй адштурхоўваюцца. Маці дзяцей абодвух тыпаў трывожнасці менш эмацыянальна сталыя, перажываюць і праяўляюць больш негатыўных эмоцый і часцей успрымаюць розныя віды сітуацый як стрэсавыя.
Індывідуальныя тыпы прыхільнасці таксама ўплываюць на асобу дзяцей - яны суіснуюць са схільнасцю рэагаваць на пэўныя эмацыйныя заканамернасці і з некаторымі характэрнымі памылкамі ў расшыфроўцы эмоцый. Для дзяцей з пачуццём бяспекі характэрна значна павысіць радасны настрой і цікавасць да навакольнага асяроддзя. Яны таксама не выяўляюць скажэнняў у прыёме эмоцый. Прыхільнасць ухілення звязана з узмацненнем агіды і пагарды; гэта таксама можа быць адной з прычын недаацэненай здольнасці распазнаваць радасць і задавальненне. З іншага боку, амбівалентны тып карэлюе з больш частымі пачуццямі страху і сораму і з памылкай у вызначэнні інтэнсіўнасці перажытага гневу.