После проведенной революции, установлении "диктатуры пролетариата" и образования СССР возникло активное движение в области образования с целью ликвидации безграмотности населения. В этой статье поговорим о том, в каких условиях приходилось учиться советским школьникам в 1920-х в СССР.
Надежда Константиновна Крупская, которая являлась супругой Ленина, а также с 1929 по 1939 годы была заместителем народного комиссара просвещения РСФСР так описывает сельскую школу: "Перед нами разваливающиеся здания, нетопленые классы; окна, заколоченные досками вместо стекол; дети, жмущиеся друг к другу… За отсутствием досок — учитель пишет на стене; за отсутствием лавок — дети сидят на полу; нет ни бумаги, ни чернил, ни книг. Госиздат издает массу учебников, но до деревни не доходят все эти учебники. Карандаш стоит 10 фунтов хлеба( 409,5 грамм), а букварь пуд хлеба( 16,38 кг)"
Многие школы в деревне зимой не посещались, потому что у детей отсутствовали обувь и теплая одежда. Школьная форма была везде отменена. Старые школы не видели капитального ремонта в течение 10–15 лет. Новые, наспех открытые учебные заведения размещались в неприспособленных для занятий помещениях — домах учителей, раскулаченных крестьян, в отобранных у Церкви храмах.
Непростая ситуация была и в городе, где многие школы работали в 2-3 смены, поскольку заметно возрос поток обучаемых. Следует сказать, что переход на двухсменку был осуществлен в 1915 году как временная мера, связанная с войной. Двухсменное обучение не только затрудняло проведение внешкольной работы, но и пагубно сказывалось на работоспособности учащихся, а следовательно, на качестве успеваемости. Педологами в 1920-е было доказано, что материал, даваемый во вторую смену, усваивался учениками в среднем почти на 19% медленнее, чем в первую смену.
Еще одна примечательная деталь: школа, где имелся электрический звонок, была тогда редким исключением. Поколение учащихся 1920-х привыкло жить по звону школьного колокольчика, что, вероятно, могло у некоторых детей и подростков ассоциироваться с церковным колокольным звоном
Анатолий Васильевич Луначарский, 1-ый народный комиссар просвещения РСФСР, в докладе от 1920-ого отмечал, что один карандаш тогда приходился на 60 учеников, одно перо — на 22 ученика, одна чернильница — на 100 учащихся .
Илья Нусинов, советский драматург и киносценарист, отмечал что, деревенская школа на Селигере в первые годы советской власти ничем не снабжалась. В 1923/24 учебном году школа впервые получила от органов образования бумагу, карандаши и книги (всего на 10–15 рублей). Наиболее удачливые школы получили по карандашу на ученика на весь учебный год; большинство школ получили по карандашу на двоих. Волисполкомы провели небольшой ремонт школьных помещений и снабдили минимумом дров. Несмотря на выделенные средства, в школе не было чернил, и школьники изготовляли их сами из черники, земляники и красной свеклы (меняя эти чернила, можно было по несколько раз писать на одной и той же бумаге). Дефицит бумаги вынуждал вырезать белые поля из газетных и книжных полос в избах-читальнях.