Wir befinden uns an Daten, die niemanden gleichgültig lassen. Der Kurs und die Aktivität beginnen und damit kehren Schüler und Eltern zu einer vertrauten Routine zurück.
Was die Schüler betrifft, so wird die Rückkehr von einigen, vor allem von den jüngeren, gewünscht, begleitet von Nerven und Illusionen. Für andere ist es eine Zeit des Verzichts, der Bemühungen und Verpflichtungen gegenüber denen, die weder Sinn noch Wert finden.Auf die gleiche Weise finden wir bei den Eltern unterschiedliche Reaktionen. Einige von ihnen sind mit diesem Zeitraum konfrontiert, der sich auf praktischere und organisatorischer Fragen konzentrierte: Vereinbarkeit Ihrer Arbeitsagenda mit der akademischen Agenda und Ihren Ableitungen, Schulkantine, außerschulischen Aktivitäten usw. Für andere hingegen bedeutet der Beginn des Schuljahres eine Rückkehr auf das ″Schlachtfeld″. Sie fürchten den Beginn von Konflikten um Hausaufgaben und Hausaufgaben, Examensnote, Klassenverhalten, unter anderem.
Wie dem auch sei, eine der wichtigsten Aktivitäten für unsere ″Kleinen″ beginnt. Eine angemessene Fokussierung dieser Aktivitäten wird dazu beitragen, Konflikte zu minimieren und ein gutes Klima um die Studie herum zu schaffen.
Einige grundlegende Ansätze für den Beginn des Kurses
1. Bedingungen für Spiel und Unterhaltung bis zur Erfüllung der Hausaufgaben.
Einer der häufigsten Fehler bei der Begegnung am Nachmittag ist die schlechte Organisation von Zeit und Aktivitäten. Viele Schüler sind es gewohnt, zuerst die Aktivitäten durchzuführen, die ihnen gefallen, und den Abschluss der Schularbeit zu verschieben. Dies wirkt sich negativ auf die Erfüllung von Aufgaben durch Studierende mit geringer Studienmotivation aus. Eine einfache und effektive Möglichkeit, die weniger engagierten Schüler zu motivieren, besteht darin, eine Studienbeginnzeit auszuhandeln und anschließend Freizeitaktivitäten einzurichten. Auf diese Weise werden wir nur durch eine Änderung der Reihenfolge der Aktivitäten dazu beitragen, das akademische Engagement zu motivieren und zu verstärken.
2. Fördert Ihre schrittweise Eingliederung in die Aufgabenerfüllung.
Das Schlüsselkonzept ist die Progression. Zusammen mit der vorherigen Strategie wird es viel dazu beitragen, die anfängliche Erwartung zu senken. Verstehen, dass wir von Niveaus der Ausführung ausgehen müssen, die nicht nur dem Anfangszeitpunkt des Kurses, sondern auch dem vorherigen Niveau des Schülers angepasst sind. Auf diese Weise werden sie sich beim Umgang mit Verhaltensweisen, die in Ihrem Repertoire bereits vorhanden sind, motivierter fühlen.
Ein hohes Leistungsziel sollte uns nicht aus den Augen verlieren, dass es notwendig ist, einen schrittweisen Start zu fördern.
3. Überprüfen Sie Ihre Erwartungen
Wahrscheinlichkeiten sind, wenn Ihr Kind in anderen Jahren kein guter Schüler war, haben Sie eine sehr geringe Erwartung an ihn. Das Problem mit Deinen Erwartungen ist, dass Du sie sehr wohl unbewusst weitergeben kannst. Die Auswirkungen auf sein Selbstwertgefühl, sein Engagement und seine Leistung sind enorm.
Die Erwartungen und das Bild, das Du von ihm hast, werden auf vielfältige Weise vermittelt. Wie Du eine seiner Bemühungen oder einen Erfolg nimmst und wie Du einen Fehler oder eine Zerstreutheit interpretierst, ist je nach den Erwartungen radikal unterschiedlich.
Es ist sehr wahrscheinlich, dass, wenn Sie ein negatives Bild von Ihrem Profil als Student haben, Sie dazu neigen werden, Ihre Erfolge auf externe und zufällige Faktoren zurückzuführen, und Ihre Misserfolge auf interne und stabile Faktoren. All dies trägt dazu bei, Ihr akademisches Selbstwertgefühl aufzubauen.
Ändere daher die Erwartung, die Du an ihn hast, versuche, Dich zu überraschen und eine positive Sicht auf Dich selbst zu vermitteln, weg von Urteilen oder Kritik.
4. Fördert Unabhängigkeit und Verantwortung für das Studium.
Wenn Du Dich daran gewöhnt hast, sie zu begleiten und ihnen bei Ihren Hausaufgaben zu helfen, oder mit ihnen zu studieren, wenn sie eine Prüfung haben, ist es an der Zeit, diese Gewohnheit zu brechen. Diese Haltung hat nichts Gutes an sich, im Gegenteil, sie lehrt sie, abhängig zu sein, und nicht, dass es an ihnen liegt, die Verantwortung für Ihre Ergebnisse zu übernehmen. Wenn dies die Situation ist, die Sie ändern möchten, versuchen Sie, die Zeit, in der Sie allein arbeiten, allmählich zu erhöhen. Bitten Sie ihn zum Beispiel, allein anzufangen und dann anzufangen, für kurze Zeit aufzustehen oder ihm zu sagen, dass Sie ihn von einem anderen Ort in der Nähe besuchen …
5. Seien Sie an den Aspekten interessiert, die seine Aufmerksamkeit am meisten auf sich ziehen, wenn er zum Unterricht zurückkehrt.
Oftmals hören Eltern, in Ihrem Bestreben, alles unter Kontrolle zu haben, nicht auf die spontanen Kommentare Ihrer Kinder über den Unterricht und was sie über die Themen denken. Sie vergessen praktische Aspekte wie die Form der Auswertung, die Stundenpläne und die notwendigen Materialien oder Bücher. Wenn Sie Ihr Interesse an Themen und Lernen fördern wollen, hören Sie sich Ihre Kommentare an, was sie im Unterricht sieht, was Ihr gefiel oder Interesse weckte, und ermutigen Sie sie, Ihre Neugierde auszudrücken. Indem sie ein Gespräch darüber führen, konzentrieren sie sich auf diese Aspekte, die ihnen am besten gefallen haben, und das erhöht Ihr Interesse.