Die Zufriedenheit mit der eigenen Arbeit ist ein äußerst wichtiger Faktor, der die Qualität der Arbeit in Berufen wie dem Menschen, wie der Arbeit der Lehrer, beeinflusst. In der Arbeitstätigkeit, der eine Person einen wesentlichen Teil ihrer Zeit widmet, manifestieren und prägen sich die Fähigkeiten der Person, ihr Charakter und ihre Persönlichkeit im Allgemeinen. Jede professionelle Arbeit, zusätzlich zu den physischen und psychischen Eigenschaften, hat die Grundlage für persönliche Qualitäten, die zum Erfolg menschlicher Aktivitäten beitragen. Der Beruf des Lehrers gilt als der höchste Typ, da nach A.S. Shafranova[49] eine ständige Reflexion über den Inhalt des Themas seiner Tätigkeit erforderlich ist.
Es besteht also kein Zweifel, dass ein Lehrer eine gewisse Menge an hohen persönlichen Qualitäten besitzen sollte. Die pädagogische Literatur ist voll von Versuchen, die Qualitäten zu identifizieren, ohne die es keinen Erfolg der pädagogischen Arbeit gibt. Aber solche Versuche enden normalerweise mit der Aufzählung der Verdienste des modernen Kulturmenschen wie: Humanismus, Ehrlichkeit, Gerechtigkeit, Fleiß und andere Eigenschaften eines würdigen Menschen, aber sie stammen nicht von einem bestimmten Beruf. N.E. Shchurkova[52] sagt in ihrer Arbeit "Classroom Guide" (2000), dass, wenn wir von der Essenz und dem Inhalt des Berufes eines Lehrers ausgehen, der erste große persönliche Charakterzug ist:
1 - Interesse am Leben. Der Einfluss dieses persönlichen Merkmals auf den Inhalt und Charakter der Arbeit des Lehrers ist extrem stark, aber auch für den Lehrer selbst unsichtbar. Kindheit, so liebevolles Leben vergibt niemandem die Gleichgültigkeit, besonders wenn sie vom Lehrer gezeigt wird. Das Interesse am Leben ist eine Bedingung für die Arbeit mit der Kindheit, es ist eine Bedingung für die Wirksamkeit der Bildung, weil es immer auf die Bildung der Fähigkeit ausgerichtet ist - glücklich zu sein, und im Mittelpunkt dieser Fähigkeit steht die Annahme des Lebens als solches, wie eine große Gabe der Natur.
Die zweite persönliche Eigenschaft, die zum Erfolg der Arbeit mit Kindern beiträgt, ist diese:
2 - Interesse an der Person als solcher. Es bedeutet eine solche allgemeine Einstellung zu einer Person als Phänomen im System der lebenden Organismen auf der Erde. Wenn die Aufmerksamkeit auf verschiedene Arten von persönlichen Manifestationen des "Ichs" eines Menschen mit dem Wissen um die menschliche Seele, mit dem Respekt vor der Individualität, mit der Anerkennung des Menschenrechts auf Merkmale und Unähnlichkeit mit anderen Menschen verbunden ist, und wenn eine Werteposition in Bezug auf eine Person unabhängig von den spezifischen Merkmalen dieser Person bewahrt wird. Wenn ein Lehrer an einer Person als solcher interessiert ist, werden eine Reihe von Problemen gelöst oder leicht gelöst. Das berüchtigte Problem der "Liebe zum Kind" ist gelöst, denn ein Lehrer ist an jedem Schüler interessiert. Hunderttausende von Menschen sollten nicht geliebt werden, da sie nicht genügend geistige und körperliche Kraft haben, um während ihres Berufslebens mit ihnen zu arbeiten. Aber da man ein Interesse an einer Person hat, ist es trotz der Komplexität und Subtilität dieser Arbeit einfach, mit vielen kleinen Kindern zu arbeiten, wenn die Fachkompetenz gewährleistet ist. Das Interesse an einer Person hilft, ein berufliches Gleichgewicht zu finden und auf dem beruflichen Niveau zu bleiben und somit nüchtern nach einer Lösung für das Problem zu suchen.
Die dritte wichtige persönliche Eigenschaft ist diese:
3 - Interesse an Kultur. Der Kulturbegriff umfasst alles, was vom Menschen kultiviert wird, alles, was zu einer Transformation der Natur geworden ist. Wenn es um das Interesse an der Kultur eines Lehrers geht, meinen wir ein breites Spektrum seiner Interessen an Technik, Wissenschaft, Kunst, Alltag, politischer Gesellschaftsgestaltung, Moral, Wirtschaft, Hygiene und anderen Formen der Schöpfung in dieser Welt.
Das Interesse eines Lehrers an Kultur bedeutet für ihn
- - Nicht nur seine eigene Vertrautheit mit den Fakten der Kultur der Entwicklungsländer, sondern auch die Bildung der Aufmerksamkeit der Kinder für diese Fakten;
- Nicht nur die Transformation des eigenen Lebens, sondern auch die Beteiligung der Kinder an der Korrektur der gewohnten Inhalte und des Lebenslaufs entsprechend den Errungenschaften der Weltkultur;
- - Nicht nur die persönliche Beurteilung dessen, was in der Kultur geschieht, sondern auch die gezielte Einbeziehung von Kindern in die analytische Arbeit des Geistes bei der Beurteilung ihrer kulturellen Fortschritte oder Misserfolge.
Einer der stärksten Widersprüche der Erziehung ist, dass ein Lehrer ein Vertreter der gestrigen Kultur ist, aber er muss als Vertreter der heutigen Kultur auftreten, obwohl er sie nicht gut genug und manchmal weit davon entfernt kennt. Doch dieser Widerspruch wird überwunden: Durch die Einführung der Kinder in die Kultur lernt der Lehrer selbst, was den Kindern vermittelt wird.
