Родители сегодня получают огромное количество информации и рекомендаций по поводу развития и воспитания своих детей. Красной нитью через всё детство проходит тема возрастных кризисов.
Исторически так сложилось, что понятие кризиса у нас ассоциируется с чем-то негативным – разрушением, нехваткой важных ресурсов, упадком. Но по своей сути кризис – это резкий крутой перелом в чём-либо, то есть изменение. Сегодня предлагаю подробнее разобраться со значением и смыслом возрастных кризисов.
Итак, возрастной кризис – это временное нарушение сложившегося ранее устойчивого функционирования организма и личности, знаменующее собой переход на новый возрастной этап.
В этот период происходит перестройка важнейших элементов жизни: меняется восприятие себя и своего места в обществе, совершенствуется мышление и эмоционально-волевая сфера, происходят физиологические изменения.
Важно помнить - наступление кризиса совсем не означает, что у вас непременно будет неуправляемый капризный ребёнок. Поведение ребёнка в это время зависит, в том числе, и от родителей. И если, например, в период кризиса одного года малыш получает полноценную поддержку и адекватную реакцию, то можно и не заметить, что был какой-то особый этап в жизни семьи. И в таких случаях можно услышать: "Да не было у моего сына никакого кризиса". Результатом каждого кризиса являются новообразования – этим термином в психологии обозначаются новые навыки и умения, которые приобретает ребенок на определённом этапе развития.
Стоит уточнить, что речь идёт о так называемых нормативных кризисах, которые обязательно чередуются с периодами стабильности и длятся, как правило, от нескольких месяцев до одного года.
Какими они бывают?
- Кризис новорождённости
Связан с физическим отделением от организма матери. Происходит изменение типа дыхания, питания. На нервную систему воздействуем масса новых раздражителей - яркий свет, громкие звуки, прохладный воздух. Для выживания должны заработать механизмы, которые во внутриутробной жизни были в лучшем случае в виде рефлексов - дыхание, питание, пищеварение и многое другое.
Но даже это не позволит малышу выжить без взрослого человека. Громкий детский крик - это единственный способ новорождённого привлечь к себе внимание, потому как других инструментов взаимодействия со своим взрослым у него нет, а потребность в общении ещё только формируется.
Медицинский критерий окончания кризиса новорожденности – восстановление веса, который был у ребенка при рождении. Обычно это 7 - 11 день после появления на свет.
В психологии принято считать, что кризис новорождённости завершается возникновением такого важного новообразования как комплекс оживления. Комплексом оживления называют особую эмоционально-двигательную реакцию на появление взрослого. Происходит это обычно на втором месяце жизни и знаменует собой начало периода, называемого младенчеством.
Именно этот период наилучшим образом иллюстрирует то, что возрастной кризис это не капризы и не дурной характер, а адаптация детского организма к новым условиям жизни. Для родителей это может быть непросто, но важно понимать, что в такие периоды понимание и участие важны ребенку как никогда.
- Кризис первого года
Не всегда заметный и не такой популярный, как кризис трех лет. И, тем не менее, важный этап развития психики.
Ученые связывают его возникновение в первую очередь с появлением возможности автономно передвигаться. Малыш перестаёт всецело зависеть от взрослого, который за ним ухаживает, появляется первая свобода выбора - куда ползти, что посмотреть и потрогать.
Это ещё один шаг в сторону самостоятельной жизни и отделения от родителей. Маленький, но очень важный.
Там, где появляется даже такая минимальная свобода, увеличивается и количество потенциально опасных ситуаций. В жизни ребёнка появляются первые серьёзные запреты, а в жизни родителей - первые детские протесты.
Новообразования: появляется автономная речь (тот самый тарабарский язык, который понимают только родители), понимание обращённой к ребёнку речи, ходьба, манипуляция предметами. Всё это является важной частью той самой базы, на которой будет строиться дальнейшее развитие ребёнка.
- Кризис трёх лет
"Я САМ". В отличие от первых двух, этот кризис сложно не заметить. Он характеризуется так называемым семизвездием симптомов: негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, протест/бунт, обесценивание и деспотизм. Оговорюсь, что совсем не обязательно должно проявиться все вышеперечисленное – многое зависит от темперамента малыша, стиля воспитания в семье и гибкости родителей.
Наступление кризиса связывают с осознанием себя как личности, отдельной от родителей. Именно в этот период начинает формироваться воля. Ребёнок учится управлять своими желаниями. Зарождается потребность в уважении и признании. Это и будет являться новообразованием возрастного периода.
- Кризис семи лет
Приблизительно в этом возрасте активно развиваются лобные доли головного мозга. Они отвечают за самоконтроль, навык планирования, прогноз последствий.
Возникает стремление быть похожим на взрослого. Обычно для малышей больше важны внешние атрибуты: ложиться спать позже, ходить без шапки, стремиться быть похожим на родителей. Ситуацию подкрепляет смена социальной деятельности. Вчера был малыш, а сегодня ученик, школьник. Звучит гордо, появляются атрибуты "взрослости": тетради, учебники, ранец. Появляется и собственная зона ответственности. Именно в этот период уборку в своей комнате, выполнение домашнего задания, подготовку рюкзака на следующий день стоит доверить ребёнку.
Новообразованием периода будет освоение новых социальных ролей, отделение самооценки от оценки окружающих, произвольность поведения и внимания.
- Подростковый кризис
Связан непосредственно с гормональной перестройкой с одной стороны, и стремлением к самостоятельности - с другой.
Этот период имеет более размытые возрастные границы, потому что физиологически дети созревают в разном темпе. С этим придётся считаться.
Важно понимать, что перепады настроения, конфликтность, утомляемость - это не дурной характер и лень, а физиологическая составляющая. Отстаивание своих границ и требование считаться со своим мнением - психологическая составляющая. Дети чаще отказываются выполнять требования родителей, социальные нормы, противопоставляют себя обществу.
Это нормальный этап взросления и он завершается формированием рефлексии - анализ и оценка своих поступков, эмоций, мотивов, стремлений. То есть исследование своей личности. Также это период глобальной перестройки взаимоотношений с семьёй.
Зачем они нужны?
Все кризисы имеют три основные задачи.
- Разрушение сложившихся взаимоотношений с окружающими, с целью выстроить новые - соответствующие потребностям взрослеющего человека.
- Сепарация от родителей. С каждым этапом ребёнок делает один шаг в сторону самостоятельной жизни.
- Формирование навыков и умений, недоступных на предыдущем возрастном этапе.
Важно обратить внимание на то, что проявления кризисов детского возраста зависят от условий, в которых воспитывается ребёнок. Родители проходят эти непростые этапы взросления вместе со своими детьми, потому, что ребёнок не может отделиться от родителей, если его не отпускают. Часто в первый год жизни малыша от мамы можно услышать "мы поспали", "мы покушали", "мы сходили к врачу". Это связано с тем, что в младенчестве мама не отделяет себя от малыша, также как и малыш не отделяет себя от мамы. Таким образом, родители должны быть готовы к происходящим изменениям и взрослению.
Стоит помнить, что главная задача родителей - научить детей жить самостоятельно. И от того, как ребенок пройдет возрастные кризисы и как вместе с ним пройдут их его родители, во многом зависит будущее новой самостоятельной личности.