Часть №2.
Читать первую часть цикла — кликай тут.
Как же сегодня заниматься воспитанием подрастающего поколения в школе, если опыт прошлых поколений уже не актуален?
Можно пробовать создавать новые ориентиры. У нас это называется патриотизмом сегодня. Государство сегодня делает упор именно на патриотизм при попытке формировать нравственные ориентиры у будущего поколения. Соответственно, на плечи школы ложится основная работа по закладке «духовных скреп» в неокрепшие умы.
Но не получается. Время не то, дети не те. Фразы об обязанности любви к своей стране и верности из уст учителя, сегодня всё чаще вызывают у мальчишек и девчонок вопросы. «За что любить-то?».
Попробуйте, товарищи взрослые, ответьте сами на эти вопрос. Мы, учителя, говорим об исторических победах, о Великой Отечественной Войне, но это при всей гордости и важности, уже прошлое, от которого современные дети так далеки, что и представить сложно, и по времени, и по смыслам. За что сегодня нужно любить Россию и гордиться, что ты гражданин России? Спросите у своих детей. Как родители. Вот что вам ответят?
Я могу долго на классном часе рассказывать детям про Крым, про победу в Сирии на дальних подступах, про мост, про Силу Сибири, про национальное достояние, про новые ракеты. Но современным детям не интересно. Да что там дети, не все взрослые люди в нашей стране оценивают положительно приведенные выше события, факты и явления. Что хотеть от ребятишек?
На мой взгляд, существуют две системные проблемы. И если их не решить, то воспитательная работа в школе, и морально-духовные ориентиры вообще в стране, не заработают в полном смысле этого слова.
1. Нужно взрослым (обществу, государству) разобраться с нашим неоднозначным прошлым. Это постоянное самокопание, поиск виноватого, кого воспевать — царскую Россию, Советскую ли? Кого в грязь втаптывать? Эти споры не только исторические, они и политические, и идеологические. Сторонников каждой точки зрения предостаточно, договориться не можем. А пока не договоримся, это будет «висеть удавкой на шее» будущих поколений.
2. У современных школьников другие моральные авторитеты. Они там, в «Ютубах», «Инстаграмах» «Вконтактах» и т. д. И мнение блогеров, музыкальных исполнителей для подростка может быть намного значимее, чем заявления учителя, или завуча на общешкольной линейке.
Я сам пока так и не знаю, какие должны быть «правильные» нравственные ориентиры у наших школьников. Знает ли их Министерство культуры, выпускающее нормативы какие-то для школьников? Или их знает политик-блогер, такой же умный, как и то «Умное Голосование», в котором он призывал участвовать? Или их знает интервьюер-блогер, который с бараньим упорством «вдалбливает» в каждом своём видео ненависть к советской власти? Или эти ориентиры известны рэперу, напоминающему всем, что его друг — президент? Или они известны другому рэперу, который пугает современную молодёжь тем, что и сегодня вновь, как и в «те страшные времена», можно «сесть за текст»?
Не знаю. А может и не надо их знать. Живём же как-то пока. Стоит же Россия! Но надолго ли хватит патриотизма как идеологии? Может быть, вы об знаете? Пишите в комментариях…
До новых встреч!
Автор: Якушев Виктор, 26 лет. Учитель истории и обществознания. с.Никольское, Сысертский район, Свердловская область.
• Предыдущая статья • — Как школа воспитывает наших детей?