В день учителя, я собираюсь сделать что-то очень особенное. Я сделаю невозможным возможное, то есть наоборот. Я сделаю то что до меня никто никогда не делал. Я запущу вневременной временной портал...!
1967 год.
- Так всё записали, всё понятно? Present Cont.... Курочкин!!! Present Continuous, -ing. Так Курочкин, ты думаешь то что ты на задней парте сидишь и я тебя не вижу, всё вижу! Что происходит? Дети... дети... Курочкин... Где я?
-Упс! Кажется что-то пошло не так...
-Где мои ученики? А Вы кто такая?
-Не знаю как Вам об этом рассказать но по совершенно независящим от меня обстоятельствам Вы оказались в 2019 году. Я так понимаю что Вы моя коллега, Вы тоже учитель английского?
-Да, преподаю английский с 1963 года, уже 4 года. Вы как то не очень похожи на учителя, мне кажется Вы меня обманываете.
-Нет, нет, я правда учитель. Я Вам сейчас докажу. Вот учебники, по ним я работаю.
-Ого! Ничего себе! Всё по-английски. Как же ученики понимают что от них требуется? Что-то ту не чисто...
-Ученики вместе с учителем читают задания и разбирают что нужно сделать.
-А если они что-то забыли, что им из-за каждого слова в словарь лезть?
-Да! но это не так сложно как кажется, потому что у каждого ученика есть словарь в телефоне.
-В телефоне?!
-Да. Вот так выглядит телефон, а вот так выглядит словарь. А ещё в телефоне они учат слова в разных приложениях. Never mind!
-Ну для чего же они тогда английский учат, если и так можно найти всё в этом вашем телефоне.
-Сегодня учителя придерживаются коммуникативного подхода, то есть цель наших занятий это успешное овладение учащимися набором навыков общения.
-Так с кем же они общаются? Неужели Американцы захватили...?
-Нет! Нет! Никто нас не захватывал. Просто английский это международный язык, люди сегодня путешествуют и в любой стране разговаривают на английском, поэтому мы его и учим.
-И что же? Можно просто так поехать путешествовать? В Чехословакию что ли?
-И в Чехию и в Словакию и хоть на край света. И везде говорят по английски.
-И ученики всё понимают, ну когда разговаривают?
-Это и есть цель наших уроков.
-И как же они учатся разговаривать так чтобы они понимали и чтобы их понимали? Да у Вас наверное лингафонные кабинеты имеются, товарищи!
-Мы стараемся вести урок на английском языке, показываем им видео... короткие кинокартины. Включаем записи чтобы они выполняли задания и слушали одновременно. И вообщем-то стараемся делать всё чтобы у каждого ученика была возможно практиковать речь на уроке.
-А где вы берёте эти записи и маленькие кинокартины? В моём времени ничего такого нет.
-Сегодня у нас много ресурсов. Почти каждый может смотреть английское или американское кино, читать книги в оригинале, не выходя из дома.--А вдруг они на приёмнике поймают американскую радио волну и всё поймут?
-Ну... мы только порадуемся. Значит наши уроки прошли не зря.
-Значит Вы учительница из 2019го... А где же Ваша указка?
-А зачем мне указка? Я вот фломастером могу показать ели мне надо.
-Ну а как же вы налаживает дисциплину? Я вот пару раз указкой постучу, по доске, по парте, по лбу если надо и сразу все шёлковыми становятся.
-Сегодня мы не стучим ни по голове, ни по парте, потому что были найдены более действенные способы установления дисциплины в классе.
-Действеннее чем указкой по лбу?
-Да.... ну например говорить медленнее и тише если класс себя ведёт громко или система бонусов и штрафов за нарушения порядка.
-Ой...нет. В моё время пока не накричишь не успокоятся или родителей в в школу, а те уж пусть сами с ремнём разбираются. А как ещё если у тебя в классе 30 человек?!
-Понимаю, но к счастью у нас сейчас группы меньше и всё сейчас всё больше учеников выбирают индивидуальную форму обучения. Ну то есть они после школы идут с репетитором заниматься.
-Ой, бедные дети! После школы ещё учиться идут.
-Ну почему бедные? Учёба может быть интересной и весёлой и тем более среди моих учеников не только дети, но и взрослые.
-Взрослые?! А их что... в школе не научили?
-...
-А это что за аппарат?
-Это компьютер, через него учителя нашей школы ведут занятия.
-Это как так?
-Ну вот видите вот этот кружочек - это камера. Она посылает моё изображение ученику в режиме прямой трансляции как телевизор, моё изображение ему.
-А как же учебники? Тетради? Доска, в конце концов?
-Это всё включено, как будто электронный учебник, здесь есть всё что нужно на занятии.
-Да... это конечно полезный агрегат. Кнопочек столько... наверное очень сложно управлять такой машиной!
-Нет, совсем не сложно. В наше время мы все умеем пользоваться этими кнопочками на интуитивном уровне.
-Ой, что это?
-Портал снова открылся, я боюсь Вам пора. Извините что оторвала Вас от урока.
-Спасибо, что рассказали про будущее, эта машина Ваша просто класс, с Праздником!
...
-Что же это было...? Просто сон? Мдаааа... не очень то у меня получилось совершить задуманное, ну ничего. В следующий раз я соберу вечный двигатель!