Когда появилась в России первая обсерватория с настоящим телескопом?
В созданном под руководством святителя в конце XVII века местном «наукограде» велись обширные исследования в области химии, физики, других областей естествознания, совершаются открытия, строятся новые школы — как «высшие», так и церковно-приходские.
Все это является общеизвестным для профессиональных историков фактом. Достаточно сказать, что на наследии этого великого ученого по сей день паразитирует целый академический институт: «Научная библиотека имени Добролюбова» в Архангельске. Там есть чего изучать. Только в его личной библиотеке, если верить описи, осталось 270 названий книг и 490 отдельных томов, в том числе книги на латинском, греческом и немецком языках, медицинские, исторические, географические, военные сочинения, «книга атлас», «книга карта морская», «всякие картины и чертежи», «два глобуса на станках», «компас», «двенадцать чертежей да две карты морские» -- и т д, и т д...
Святитель Афанасий был великой личностью, в значительной мере определившей развитие науки и образования в нашей стране. Однако даже самое внимательное изучение российских учебников показывает, что архиепископ не упомянут в них даже мимолетно. Имя ученого вытерто Министерством образования из школьной программы настолько старательно, что его нет даже в биографии Михаила Ломоносова — вычеркнуть которого из русской истории министерству образования оказалось не по силам. Сиречь — происхождение Ломоносова из Холмогор не скрывается. Но что именно пробудило талант именно в холмогорском пареньке — к упоминанию запрещено. Типа — Ломоносов сам собой таковым образованным и знающим в непролазных лесах уродился.
Между тем, всем понятно, что каким бы талантливым не уродился дикарь из неолитического племени, сам по себе физиком или механиком он стать не способен. Ученого из ребенка выращивает развитая школа. Даже при индивидуальном, «домашнем» обучении представителей «элиты» — им требуются «элитарные преподаватели», каковые на пустом месте не возникают. Только в процессе собственного обучения и приобретения опыта преподавания в обычных, не элитарных школах. Преподавателей вне «школы» — не существует! И потому при отсутствии свой школы — «элитарные отпрыски» и сегодня вынуждены отправляться на учебу в Европу, Россию или Америку. Внезапное появление хорошо образованных детей на пустом месте невозможно. Никак и никогда. За образованными людьми ВСЕГДА стоит высокоразвитая научная и образовательная школа.
Как, к примеру, за Михаилом Ломоносовым — холмогорский «Афанасьев наукоград»
Но откуда же в нашем Министерстве образования существует такая ненависть к архиепископу Афанасию? Почему об этом деятеле не нигде упомянуто ни словом, ни духом?
Ответ лежит на поверхности. Великий ученый жил и творил в допетровскую эпоху — и потому самим своим существованием страшно портит русофобский миф о «просветительской деятельности» Петра 1 и его алкогольной шайки иноземцев, якобы принесших из «высокоразвитого Запада» в «дикую неграмотную Россию» научные знания, образование, технологии и давших толчок развитию нашей страны. Хотя на самом деле «западному влиянию» и «трудам» Петра 1 просто приписаны все те достижения, каковых добились русские ученые, производственники и художники еще до его рождения.
Если важнейшие исторические факты из нашего прошлого в учебниках не скрывать — то внушить российским ученикам ощущение расовой неполноценности русского народа и отсталости России от западной «цивилизации» у российского Министерства образования не получится. Вот и выкручивается, как может.
Мало того, архиепископа угораздило родиться в семье простого тюменского казака!!! Пробившись в иерархи исключительно благодаря своему таланту из простолюдинов в архиереи сей ученый изрядно портит русофобский миф о «беспросветной безнадежности существования забитого и угнетенного русского простолюдинского сословия»...
Ан нет! Оказывается, для «черного люда» старой Руси было доступно и грамотность, и высшее образование, и дорога из самых низов в круги высшей элиты!
Вдобавок ко всему, архиепископ Афанасий являлся еще и священником — признавать же активную просветительскую деятельность русской православной Церкви и ее заслуги в научной сфере за период с самой седой древности и вплоть до 1917 года — это просто как серпом по горлу для министерства Образования даже в современной, постсоветской, давно уже не коммунистической России.
Вот и выходит, что многие факты из русской истории слишком важны для понимания прошлого и настоящего, чтобы рассказывать о них русским школьникам. Судьба и деятельность архиепископа Афанасия — есть один из многих таковых категорически запрещенных фактов.
Хотите хорошо знать русскую историю? Скачивайте лучшие документально-приключенческие романы и аудиокниги о нашем прошлом!