Проучились уже месяц. Коллеги - классные руководители встретились с учителями начальной школы. Обсудили успеваемость детей и поговорили о дальнейших задачах. Разумеется, что неофициально был затронут вопрос о том, как обстоят дела в целом в классах, что говорят родители и каково их отношение.
И как под копирку учителя основной школы отмечают, что после начальной школы сложно работать предметникам, так как у родителей запросы на отметки "хорошо" и "отлично", а почему стоит, например, "3" они не хотят понимать. Большинство желает, чтобы не было "3", а тем более "2". В тетрадях по русскому языку красными чернилами исправлены ошибки. Учитель наглядно объясняет за что поставил "3". Однако родители не сдаются. Они вдруг вспоминают, что дети не поняли тему. И в этом вопросе начинают друг друга поддерживать. Они созваниваются, обсуждают. Вот почему -то в начальной школе были "4" и "5". Редко у кого из детей тройки в начальной школе стоят по нескольким предметам. В основном все учатся на хорошо или отлично.
Перед началом зимнего периода классные руководители попробовали пригласить родителей помочь утеплить кабинеты. Окон много и хорошо, если есть помощники. Но в 5-х классах, а дальше ещё хуже, уже такой поддержки трудно добиться от родителей. А про генеральную уборку вообще и мечтать нельзя. Почему же в начальной школе это было, а сейчас нет? Ведь и в началке, и в среднем звене работают учителя одной школы. А проблема эта, кстати, одинаковая для разных школ.