1. Всегда, практикуйте орфографическое чтение. Это значит, что вы должны читать чётко, проговаривая каждую букву :
- не к[а]р[о]ва, а к [о]р [о] ва, з[а]л[а] то [ва], а з [о] л [о] то[го] и так далее
- читайте по слогам , медленно, правильно расставляя интонационные ударения на месте знаков препинания
- Если ваш ребёнок освоил письмо, пишите диктанты небольшие с проговариванием изученных орфограмм
2. Всегда советую завести словарик сложных слов. И выписывайте туда всё, в чём ребёнок допускает ошибки. Из таких слов полезно составлять предложения и обязательно записывать их. Чтобы развить визуальную память, вместе с ребёнком делайте таблички со словами и развешивайте их по дому. Это работает.
3.Почаще играйте с ребёнком в слова, кто больше всех придумает слов на букву А, на букву О. Гуляете в парке, сидите в очереди, стоите в пробке .
Поиграли в слова, дальше составляйте словосочетания. Вспомните всеми любимую игру в "ГОРОДА", игру "Фрукты и овощи". Это прекрасно активизирует пассивный словарный запас. Дети любят играть и соревноваться.
4.Берите книгу , пусть даже сказки ( для маленьких ребят много книг ). Выделяете ежедневно полчаса свободного времени. Засекаете время. Даёте внимательно прочитать первое предложение по памяти. Закрываете книгу. И ваш ребёнок пишет по памяти предложение, которое запомнил. Открываете книгу, сверяете запись. Если ошибся, заново повторяете с этим предложением. Такое занятие концентрирует внимание. Только писать надо целым предложением, не слово в слово. Но занятия должны быть непродолжительными 5 минут . Дальше больше. Это тоже работает.