Школа это ZLOOO! Это знает каждый школьник. Плохие учебники, плохая школьная программа, плохие учителя (не все, конечно, но МНОГООО!!) Как мы учимся в такой школе по таким учебникам??? Читайте тут!
Моё настоящее имя Алиса, но родители и друзья зовут меня «Лиса». Сейчас я учусь в шестом классе в деревенской школе. Вообще, за свою жизнь я ходила в две школы: первая была в городе, но три года назад мы захотели жить поближе к природе и переехали в наш загородный дом, поэтому я пошла в деревенскую школу, которая, как ни странно, оказалась лучше городской.
Здесь не так много детей и все учатся в одну смену, а наша учительница Евгения Николаевна была классная во всех смыслах, весёлая, добрая и не говорила «пошлите в класс», как наша училка в городе, которая не знала, что слóва «пошлите» - в значении «идти» - в русском языке нет, надо говорить «пойдёмте» 😊.
В общем, учиться в деревенской школе было неплохо, но когда я перешла в пятый, у нас появилось много новых учителей, которые были не такие классные, много новых учебников, которые были совсем не классные, кроме этого папе было некогда возить меня в школу, и мы уговорили маму на домашнее обучение.
Это было круто! За два месяца мы с папой прошли всю программу по математике за 5 класс и пошли дальше, кажется до 7-8 класса, ну и по чуть-чуть учили все остальные предметы. И у меня была куча свободного времени!
Но в этом году мама решила, что если я буду сидеть дома, то у меня не будет социализации, и я буду бояться людей, а папа сказал, что устал орать, чтобы я шла заниматься - это всё из-за того, что кроме учёбы у меня было полно других важных дел, например, выпилить домик для морских свинок, сделать в лесу шалаш или просто поиграть в PS, поэтому орать папе приходилось часто и подолгу ☹. Короче меня опять запихнули в школу!
В школе бывает прикольно, например, на переменах все девочки снимают видео, а мальчишки им мешают, падают перед камерой, корчат рожи или делают кучу-малу на полу. А ещё в этом году у нас не хватает учителей и бывает, что один учитель ведёт урок сразу в двух классах и всё время бегает из одного класса в другой. И когда он уходит, то кто-нибудь включает смешные ролики на телефоне, и все смеются и бесятся.
Но на остальных уроках всё так нудно и не интересно, что я прям не могу найти себе места от скуки, даже голова болит, хочется встать, походить, а лучше вообще уйти.
Весь урок учитель однотонно рассказывает то, что дома я могла прочитать за пять минут и ещё посмотреть по этой теме лекцию какого-нибудь учёного на ютьюбе, например, антрополога Дробышевского, он изучает происхождение человека на Земле.
Это смешной худой дядька в больших очках, с бородой и такой лохматый, как будто ни разу в жизни не причёсывался, он рассказывает кучу интересных вещей, про которые в школе не узнаешь.
Например, если в учебнике «Окружащий мир» за 4 класс под редакцией А.А.Плешакова говорится, что города Древней Руси славились великолепными постройками, и, как пример, приводятся деревянные мостовые в древнем Новгороде, которые там настилали слой за слоем 500 лет с 10 до 15 века, то Дробышевский говорит, что славились-то они славились, но деревянные мостовые в Новгороде стелили потому, что город стоял на болоте, и местные жители, вместо того, чтобы это болото осушить, 500 лет кидали в болото доски, по которым хоть как-то можно было ходить.
А так как на них постоянно выливали помои, а лошади, и коровы ходили там же в туалет, то зимой эти деревянные дороги превращались в ледяной каток, так что древние новгородцы 500 лет поскальзывались, падали и ломали себе руки у запястья, по научному это перелом дистального отдела лучевой кости руки*, и сейчас археологи находят в Новгороде скелеты с такими переломами.
Лечить переломы в то время не умели, по словам одного древнего интуриста, русские лечились тогда водкой и луком, потому сломанные кости срастались вкривь и вкось, так что некоторые наши древние соотечественники были в прямом смысле криворукими.
Ещё наши антропологи находят скелеты с перелом левой скуловой кости. Знаете почему? Потому что на Руси любили устраивать кулачные бои, а так как большинство бойцов – правши, то били они справа в левую челюсть противника.
Но такие переломы были только у мужчин, у женщин были переломы носа, так как мужья жалели жён и не били с размаху хук*, а наказывали их нежно - прямым ударом в нос. А так как жён били тогда постоянно, то, по мнению учёных, женщины, когда у них был выбор, старались выйти замуж за маленького и тщедушного мужичка, ну, чтоб не сильно бил. Есть даже гипотеза, что в некоторых местностях могла появиться тенденция, что мужчины становились мельче, потому что у здоровяков не было шанса размножаться. Дробышевский ещё не такое рассказывает, сами видите, насколько домашнее образование интереснее школьного!
А тут приходится сидеть за партой по пять-семь часов, а потом дома часа три делать домашку. Всего получается 8 и больше! А ещё говорят, что у нас запрещён детский труд. И не забываем, по каким учебникам мы учимся. Про Новгород мы уже читали, а вот чему нас учит «Окружающий мир» по которому я училась во втором классе, он написан тем же Плешаковым:
«Рыбы – водные животные, тело которых покрыто чешуёй».
То есть сом, скумбрия, налим, осётр и, наконец, акула! – это не рыбы, потому что у них нет чешуи.
«Звери (млекопитающие) – животные, тело которых покрыто шерстью и которые выкармливают детёнышей молоком».
А кто же тогда слоны и дельфины? Может все, кто без чешуи и шерсти – слоны, дельфины, акулы - относятся к новому царству имени А.А. Плешакова? И их надо называть плешивыми? И человека, кстати, тоже. У него нет ни шерсти, ни чешуи.
По литературе немного получше. Хотя… Вот, например, в учебнике за пятый класс написано, что писатель Бунин получил нобелевскую премию и в последние годы жизни создал прекрасные книги воспоминаний. И всё. Скучновато. Правда, мелким шрифтом приписано, что про жизнь Бунина можно почитать в интернете. Я и почитала, и узнала, что Иван Алексеевич еле унёс ноги из России после революции 1917-ого года, и одним из самых ярких его воспоминаний было о Ленине:
«...Выродок, нравственный идиот от рождения. ...»... 😊.
Думаю, можно было это в учебнике написать, всего-то одна лишняя строчка, зато как бы это оживило урок!
Про Крылова, того самого, что написал басню «Вороне где-то бог послал кусочек сыру», в учебнике 5ого класса аж 11 страниц, но ни строчки о том, какой это был остроумный и прикольный дядька. Оказывается Иван Андреевич был большой обжора, участвовал в тех самых «кулачных боях», любил смотреть на пожары и был большим неряхой: как-то собираясь на маскарад, Крылов спросил у друзей, как лучше одеться, чтобы его никто не узнал, и ему посоветовали просто помыться и причесаться, тогда его точно никто не узнает 😊. Мне кажется, когда знакомишься с творчеством писателя надо знакомиться и с ним лично как с живым человеком, а не просто прочитать когда он родился и умер, как он любил родину, и каким был патриотом, какие написал книги и опять в конце урока как он любил родину, и каким был патриотом. Кстати, в 6-ом классе мы опять проходим Крылова, теперь на него уже 14 страниц и опять ни слова ни о пожаре, ни об том, что он любил хорошо покушать, ни о том, что на прием к императрице Марии Фёдоровне он пришел в дырявых сапогах. Интересно может хоть в 7-ом классе про это будет?
А география за 5 класс? Вот про геоцентрическую и гелиоцентрическую модель мира всего пять малопонятных строчек. Неудивительно, что мои одноклассники-шестиклассники, которые в прошлом году учили это в школе, не знают, что это такое. И даже не подозревают, что выражение «восход солнца» или «заход солнца» на самом деле звучит неправильно, как будто Солнце восходит над неподвижной плоской Землёй, которая стоит на слонах, которые, как нас учит учебник, похоже, что не млекопитающие.
Кстати, не путайте слова «млекопитающие» и «млекопитающиеся». Правильно говорить млекопитающие, то есть животные, которые питают своих детёнышей молоком. Человек - единственное млекопитающее, которое пьет молоко во взрослом возрасте, правда уже не свое, а коровье. если бы так делали все взрослые животные, то они давно бы вымерли, потому что выпивали бы все молоко и детеныши умерли с голоду.
Как вообще можно называть учебниками книжки, которые нас заставляют таскать в портфелях? Было бы намного лучше учиться по мультикам. Но кто о нас позаботится, адмирал Ива́н Фёдорович Крузенште́рн? Вот было бы круто, если вместо скучного учебника по географии кот Матроскин рассказывал бы нам, что Ива́н Фёдорович Крузенштерн это не только пароход, на котором плавала его бабушка, но и человек - знаменитый русский мореплаватель, который в 1803—1806 годах возглавил первое русское кругосветное плавание на двух парусниках «Надежда» и «Нева». Кстати, чтобы лучше запоминать разные исторические даты, надо посмотреть, что ещё интересненькое случилось в этом время, так, например, когда экспедиция Крузенштерна вернулась в 1806 году в Кронштадт, Пушкин мог бы пойти в школу, потому что ему было тогда 7 лет, ведь он родился в 1799 – за 1 год до начала 19 века ( правда тогда не было средних общеобразовательных школ и великому поэту пришлось учиться в лицее).
В общем, пока я в школе, я буду вести канал "Школа это ZLOOO" и рассказывать какие ошибки я нашла в учебниках и как обходиться без них. А если вы тоже их нашли, то пишите в коментах.
Поехали!
ЕСЛИ КТО НЕ ЗНАЕТ:
· Лучевая кость – это кость которая от локтя к запястью. Дистальный конец – значит тот конец кости, который дальше от тела, а тот, что ближе называется проксимальный. Так что когда ты хочешь стукнуть в бубен (конечно, в специально отведённых для этого местах) или просто поковырять в носу, то используй дистальный конец!
· Хук – удар-крюк, наносится сбоку. Ну, это вы и сами знаете. А если не знаете, то вам стоит поучаствовать в кулачных боях, как делал Иван Андреевич Крылов!