Поступив в театральный институт, наши педагоги моментально сделали разделение учеников по речевым признакам. В одной группе были те, кто практически не имел каких-либо дефектов в речи. Во второй были, соответственно, те ученики, которым надо было работать над исправлением своей дикции. Попав во вторую группу, я находился на грани отчаяния. Главным моим спасением был преподаватель, который помог справиться с этой проблемой. До поступления в институт я даже и не знал, что мой разговор имеет нижегородский акцент, да и вся моя речь была слишком быстрой, я постоянно торопился всё произнести. То, что вначале наводило на меня панику, через 4 года полностью смогло исчезнуть из моей речи. За это надо отдать должное моему преподавателю. На моем курсе были те, кто никак не хотел работать над собой и над своими изъянами в речи. Кто-то в итоге был отчислен из института, а другие теперь просто не могут найти работу. Для чего брать на работу такого актера, который имеет такие значимые дефекты? Но не
Дефекты во внешности, которые смогли превратиться в достоинства
26 сентября 201926 сен 2019
21
2 мин