Галия Шурупова
Замужем, у нас две доченьки. Психолог, HR-специалист, соавтор проекта для родителей в Инстаграме
Дети в 2–3 года, словно котята, носятся и резвятся, перебегая из комнаты в комнату, на ходу забывая намеченный план игры. Взрослых только радуют детское любопытство, озорство и постоянное переключение внимания с одного предмета на другой.
Но то, что умиляет в два года, для первоклашки может оказаться проблемой. От семилетки мы ожидаем самостоятельности, усидчивости и ответственности. В какой-то момент я поняла, что традиционные методы (разговоры, напоминания, списки) не помогают и моя дочь-первоклассница ничего без подсказки не делает. Я много читала о том, как привить ребёнку трудолюбие и независимость. А волшебное средство нашла в своей профессиональной деятельности, среди инструментов менеджмента.
Канбан-доска как средство развития самостоятельности
В современных компаниях, чтобы персонал работал эффективно и при этом получал удовольствие от своей деятельности, внедряются всевозможные методики. В частности, в производственной системе Toyota используется наглядная методика – канбан-подход (от японского «кэнбэн» – вывеска, щит). Инструмент, который в ней применяется, – так называемая канбан-доска – приобретает все большую популярность в мире, в том числе в России.
Канбан-доска представляет собой щит, поделенный на три части: «Надо сделать», «В работе / Делается», «Сделано». Методика доказала свою эффективность в управлении персоналом:
– Сотрудник самостоятельно или вместе с руководителем ставит перед собой задачи.
– Процесс их выполнения отражается на доске в режиме реального времени.
– Обычно задачи записываются на стикерах и перемещаются по зонам доски.
– Любой участник команды точно знает, что, когда и как нужно сделать для достижения общей цели.
– Наглядно видны простои и проблемные места.
Более подробно я познакомилась с этим инструментом на обучении у Ари ван Беннекума (Нидерланды), одного из авторов Манифеста Agile. Ари рассказал, что в воспитании сына активно использует технологии управления персоналом, в том числе канбан-доску.
Интересное по теме: «Достигатор: вырабатываем полезные привычки у детей».
Как я применила канбан-доску
Я внедряла канбан-доску в четыре этапа.
1. Мотивация
Я предложила дочке поиграть в интересную игру, заранее подготовив канбан-доску с кармашками «Надо сделать», «Делаю», «Сделано» и нарезав полоски бумаги по размеру кармашков.
2. Постановка задачи
Вместе с дочкой мы составили список дел. Сначала она называла их без моей помощи, а потом мы поговорили и добавили ещё несколько пунктов. Здесь важен был диалог, чтобы ребёнок понимал, какую выгоду принесёт ему выполнение каждой задачи. Бесполезные с точки зрения дочери дела мне пришлось убрать.
Мы записали все задания фломастерами на полосках бумаги и приступили к игре.
Сначала дочь выбрала самые интересные дела – «гулять», «читать загадки», «поливать цветы». Я попросила её выбрать ещё несколько пунктов, с которыми она справится в течение дня. Так, в наш первый кармашек «Надо сделать» мы положили:
– Собрать портфель.
– Погладить пелёнки младшей сестры.
– Сходить за хлебом.
– Навести порядок в прихожей.
– Помыть посуду.
– Сделать домашнее задание (музыкальная школа).
Интересное по теме: «Секреты самостоятельности моих детей».
3. Выполнение
Когда дочь увидела такое количество заданий, игра ей стала нравиться меньше. И я поняла, что в первые несколько дней нужно выбирать не более 5–7 небольших дел.
Полоски бумаги с заданиями стали постепенно перекладываться в средний кармашек «Делаю», а потом весело перепрыгивать в кармашек «Сделано». На этом этапе я старалась поощрять и хвалить дочь, громко считая количество «сделанных дел».
4. Анализ
С короткими заданиями: полить цветы, помыть посуду и т. д. – метод работал безотказно. А вот к большим делам, которые состояли из множества других, применять канбан-доску оказалось сложнее. И мы стали дробить действия. Например, вместо «Выполнить домашнее задание для музыкальной школы» появились «Поиграть гаммы», «Выучить правила по сольфеджио», «Выучить слова песни»…
Результаты эксперимента
Задумывая этот небольшой эксперимент с канбан-доской, я планировала, что примерно месяц уйдёт на то, чтобы дочь привыкла к доске. Однако игра её увлекла. Дочке было приятно осознавать свою самостоятельность. Конечно, некоторые крупные задания долго висели в кармашке «Делаю». Например, «Прибрать полку с конструктором Лего». На тот момент мне казалось, что сваленные в кучу 10–15 наборов конструктора – это катастрофа. Но позже, когда мы стали выполнять сложные задания сообща, этот листочек вместе с остальными перебрался в заветный последний кармашек.
Я заметила, что незаконченные дела стали тревожить дочь. И тогда мы придумали кармашки по дням недели. Договор у нас был такой: сложные или нелюбимые занятия мы распределяем по дням недели. И это сработало: тревога ушла, а дочь старательно осваивала навыки планирования.
Как канбан-доска развивает самостоятельность младших школьников
Ребёнок сам отслеживает динамику поставленных и выполненных задач.
Сложные задачи первоклашка разбивает на простые, а успешное выполнение заданий повышает его самооценку. В результате ребёнок сам оценивает свой труд, и ему не требуется постоянное поощрение со стороны.
Ребёнок каждый день мысленно распределяет дела: интересно – скучно, сложно – просто, быстро – долго. Так он учится анализировать свою деятельность.
Самостоятельность как качество личности формируется постепенно. Сначала ребёнок опирается на внешний инструмент – доску, а позже, освоив навыки планирования, применяет их уже во внутренней мыслительной деятельности. Это подобно тому, как дети учатся считать: сначала на палочках, а потом в уме.
Впереди ещё один учебный год. Нас ждут очередные задачи и новые возможности использовать канбан-доску и другие эффективные инструменты менеджмента. Мы с удовольствием будем делиться идеями и находками.