По мнению израильских и американских ученых, среди школьных учителей, независимо от класса обучения, до сих пор существуют стереотипы, которые побуждают мальчика к занятию математикой, физикой и другими точными науками, а девочку – к увлечению литературой и прочими гуманитарными дисциплинами.
В Израиле было проведено масштабное исследование, в ходе которого группы экспертов изучали систему обучения и мотивации детей, посещавших занятия в средних и старших классах общеобразовательных школ. Как мальчикам, так и девочкам были выданы задания по точным наукам и гуманитарным дисциплинам. Уже написанные работы передавались преподавателям, которые работали в этих школах.
Каждую работу учитель проверял дважды – сначала без указания имени и фамилии юного автора, а во второй раз – уже зная, мальчик это написал или девочка. В результате обнаружилась интересная закономерность: пока работы оставались анонимными, девочки получали более высокие баллы по точным дисциплинам, в частности, математике, эти баллы были выше, чем у мальчиков.
Но когда учитель сразу знал, какого пола ученик, он завышал баллы именно мальчикам. По мнению экспертов, разделение детей на гуманитариев и математиков в зависимости от пола начинается еще в школе и является совершенно неадекватным, ничем не обоснованным. Поэтому и в математических ВУЗах учатся, преимущественно, юноши, тогда как девушки «идут» в филологию.
Важно обращать внимание на такие моменты – возможно, Ваша дочь мечтает о математической карьере, а сын хочет преподавать детям английский язык или писать книги?