Для меня в самом начале карьеры очень остро стоял вопрос: кому преподавать. Детей я панически боялась. Мне казалось, что на моих уроках они непременно будут впадать в неконтролируемые истерики, начнут выражаться неприличными словами, не будут слушаться, устроят потоп, землетрясение и цунами. То ли дело взрослые: сиди талдычь себе про презент перфект, а они будут, блаженно улыбаясь, конспектировать, не забывая задавать умные вопросы. В общем, картина складывалась идиллическая. А вот реальность, с которой я столкнулась как в первый, так и в последующие годы работы. Дама 60+ в норковой шубе. “Мне нужен английский для путешествий. Я каждый год езжу в Милан на шоппинг и в Швейцарию на лыжи. Нет, вы что, какой глагол ту би? Вы что, не поняли, я вам ясно сказала, шо-пинг, зачем мне ваш ту би в Милане?”. Дама лет на 10 помладше предыдущей. Психолог. “Зачем мы делаем это упражнение? Объясните! Нет, вы всё неправильно объясняете, я ничего не успеваю, меня это раздражает. Кстати, следующее за