На Ютуб набирает популярность любопытная запись телепередачи канала "Царьград". Тема передачи "Могильщики нашего образования" была посвящена оптимизации образовательных учреждений в Москве и трансляции данного опыта в регионы. Естественно, у таких глобальных процессов как массовые реорганизации школ, детских садов и домов творчества есть как сторонники, так и противники. Для участия в дискуссии программы "Хроники Царьграда" в студию были приглашены приверженцы разных взглядов на реформы. Эфир выдался очень жарким и богатым на цитаты. Давайте посмотрим что же такого говорили представители обеих сторон. Сторонники оптимизации Новокрещенов Илья Владимирович - директор школы " 2095 Очевидно, что результаты московских школьников растут в следствие вообще модернизации системы образования. Создание территориальных образовательных комплексов - это один из механизмов модернизации, не нужно делать вывод о том, что это и есть цель модернизации, да никогда такого не было. В Москве до начала моде
На Ютуб набирает популярность любопытная запись телепередачи канала "Царьград". Тема передачи "Могильщики нашего образования" была посвящена оптимизации образовательных учреждений в Москве и трансляции данного опыта в регионы. Естественно, у таких глобальных процессов как массовые реорганизации школ, детских садов и домов творчества есть как сторонники, так и противники. Для участия в дискуссии программы "Хроники Царьграда" в студию были приглашены приверженцы разных взглядов на реформы. Эфир выдался очень жарким и богатым на цитаты. Давайте посмотрим что же такого говорили представители обеих сторон.
Сторонники оптимизации
Новокрещенов Илья Владимирович - директор школы " 2095
Очевидно, что результаты московских школьников растут в следствие вообще модернизации системы образования. Создание территориальных образовательных комплексов - это один из механизмов модернизации, не нужно делать вывод о том, что это и есть цель модернизации, да никогда такого не было.
В Москве до начала модернизации ситуация была несправедливой по отношению к ребенку... Средний норматив финансирования ребенка в общеобразовательной школе составлял примерно 64 тысячи рублей в год. При этом гимназии, лицеи и другие организации.. (ПРИМ: тут директору не дали закончить мысль, но говорил он о том, что в образование одного ребенка вкладывается больше денег, чем в образование другого)
Целью модернизации системы образования было обеспечение доступного, качественного и вариативного образования ребенка. И территориальный образовательный комплекс с этой задачей справится лучше, чем маленькая школа.
Абанкина Ирина Всеволодовна - директор института развития образования НИУ ВШЭ
Мы считаем увеличение финансирования ключевой задачей образования. Недофинансирование ведет к снижению качества.
Противники оптимизации
Спицын Евгений Юрьевич - историк, советник при ректорате МПГУ, бывший директор школы № 1184 г. Москвы
Я считаю, что оптимизация образовательной системы - это не оптимизация, конечно, это разгром образовательной системы в городе Москве, ликвидация окружных управлений образования и замыкание реального руководства школами лично на господина Калину.
У нас ведь сейчас каким образом эффективность работы школы определяется? Ну во-первых "писульками", а написать можно всё, что угодно, бумага всё стерпит. Это, так называемыми, пресловутыми рейтингами - это чисто коррупционная структура, мы знаем кто стоял за созданием этой структуры
Ведь совершенно очевидно, что уровень качества педагога зависит не от чтобы, условно говоря, пятерочник получил высокий балл, а от того, что двоечник усвоил программу и получил твердую тройку. Вот это сделать гораздо труднее, но вот таких учителей фактически не мотивируют, такие учителя ходят в "отстающих".
Для чего были сделаны слияния... Ему (ПРИМ.: Исааку Калине) надо было взять под полный контроль назначение всего директорского корпуса. Сделать это с двумя с половиной тысячами школ он реально не мог, потому, что назначение директоров школ проходило через управления образования... Он уничтожил все окружные управления образования, он "через колено переломал" весь старый московский директорский корпус, дальше создал комплексы эти и теперь самолично назначает каждого директора через сложную систему прохождения этой процедуры.
Тишков Михаил Борисович - директор православной гимназии "Радонеж"
Обратите внимание, с чего они (сторонники реформ - Прим.) начинают защищать свою позицию. Они, как всегда, начинают нам говорить не о содержании образования, не о тонких гуманитарных процессах, психологических. Они говорят про что? Только про деньги!
Раньше были все эти же направления. Но в каждом районе мы знали - вот там математическая школа, там языковая, тут биологическая, можно было выбрать. Но зато это были школы, которые десятилетиями складывали традиции этого образования, туда приходили выпускники и начинали работать, там обучали учителя друг друга - это был дружный коллектив, никакого "социал-дарвинизма", который сейчас устраивают в этих школах.
Елена Лосева - телеведущая
Учителя не ощущают повышения зарплат существенного. И воспитатели детских садов, когда убрали нянечек, это не ощутили... И воспитатели детских садов моют полы, потому, что упразднили нянечек.
Дополнительное образование родителям навязывается. На собраниях говорится, что "предпочтительно, чтобы ваш ребенок после занятий оставался в школе и продолжал дополнительно обучение". Бесплатно - тестопластика, всё остальное за деньги.
А как вы оцениваете модернизацию образования? Пишите в комментариях.
Запись телепередачи можно посмотреть тут: