Каждый сентябрь в жизни миллионов родителей наступает совершенно новый этап – вчерашний малыш из детского сада становится школьником. С рождением детей рождаются и их родители, все члены семьи осваивают новые для себя социальные роли. Возникает необходимость принимать решения в таких вопросах, о которых раньше не приходилось задумываться. И один из таких вопросов – готовность к школе. Сегодня поговорим о том, на что стоит обратить внимание перед началом обучения. Это будет полезно и родителям первоклассников, и тем, чьи дети пойдут в школу в следующем году.
Современная система образования предъявляет высокие требования к обучающимся – дети должны быть хорошо развиты физически, иметь представления об окружающем мире, знать цифры, буквы, читать по слогам, решать задачи на сложение и вычитание в пределах десяти. Помимо этого есть не столь очевидные, но не менее важные элементы психологической готовности
Что нужно ребенку для обучения в принципиально новых условиях?
- Мотивация. В первую очередь первоклассник должен хотеть идти в школу. Ведь рано вставать каждое утро, удерживать внимание на занятиях и выполнять домашние задания можно только при условии, что есть стимул.
Попробуйте вспомнить с какими чувствами вы сами шли в первый класс. Что это было? Новый статус, этап взросления, новая ответственность? А ещё красивый ранец, тетради, школьная форма. «Я школьник. Я совсем взрослый». Очень полезно бывает обратиться к собственному опыту.
- Речь. Дети старшего дошкольного возраста для освоения программы первого класса должны иметь развитую устную речь. И дело не только в том, что это необходимый инструмент для коммуникации. Существует прямая зависимость между развитием речи и мышления. Также важно сделать акцент на том, что развитие данной функции подразумевает не только умение понятно формулировать свои мысли, но и воспринимать информацию на слух, выделять основную мысль, адекватно воспринимать инструкции от учителя. Помимо этого речь напрямую влияет на адаптацию в коллективе. Дети должны хорошо понимать друг друга и уметь договориться.
Важным фактором является то, что при проблемах освоения устной речи ребенку бывает сложно освоить письменную речь. А это одно из основных направлений обучения в школе.
- Саморегуляция. А если говорить точнее, произвольная регуляция познавательной деятельности, двигательной активности и эмоциональных реакций. То есть мало хотеть в школу, нужно еще уметь контролировать себя. Обычно как говорят? «Он устал. Поэтому сейчас балуется». Иными словами, самоконтроль у ребенка снижается. Связано это с тем, что мозг у ребенка еще не созрел и работает иначе, чем у взрослого человека. Сюда же можно отнести умение планировать свои действия. Как пример можно рассмотреть выполнение домашнего задания: закончился учебный день, ребенок погулял после школы и пообедал. Теперь нужно сконцентрироваться на выполнении домашнего задания. Сесть за письменный стол, спланировать как и в какой последовательности комфортно выполнять задания, довести их выполнение до конца, собрать по расписанию портфель на следующий день. Все эти действия, кажущиеся простыми для взрослого, требуют от маленького школьника приложить немало усилий для концентрации внимания.
По закону ребенка обязаны принять в массовую общеобразовательную школу, когда ему исполнится 6 лет и 6 месяцев. И только родители имеют право решать, когда их ребёнок начнёт обучение. Но где право, там и ответственность. И если малыш оказался к школе со стороны психологии и физиологии не готов, то часто родители берут не созревшие функции на себя. А выглядит это очень знакомо - тотальный контроль над распорядком дня малыша и выполнением его школьных обязанностей. Родители звонят друг другу (а теперь электронные дневники упростили задачу) что бы узнать что задали, усаживают детей за уроки, напоминают, что и как надо выполнять, сидят рядом и возвращают к выполнению задания замечтавшегося ученика, собирают портфель. Все это делается из большой любви к ребенку и никогда не подлежит осуждению. Детям в таком возрасте действительно требуется поддержка. И она бывает разной.
Хочу обратить внимание родителей, что есть путь который позволит не превращать вечера в бесконечную борьбу за выполнение домашнего задания и подготовки к контрольным работам.
Если исходить из идеи, что главная задача родителей заключается в том, чтобы научить детей жить самостоятельно, то и обучаться в школе дети должны по возможности сами. А для этого важно передать ответственность за обучение в школе ребенку.
Вот почему так важно правильно оценить психологическую зрелость ребенка и его готовность к школе.