"Всё началось с … (указана дата). Я зачем - то решил побегать на улице. Укрепить своё здоровье. Побегал где-то полтора часа. На следующий день, из-за неподготовленности моего организма, я был полностью разбит. Низкое давление из-за чего темнело в глазах. И к 6 уроку (химии) мне стало совсем плохо. Я легко мог встать, потерять сознание и разбить себе голову, а оно надо школе и мне? Мне нет и вам, как я думаю, тоже не надо. Поэтому я и пошёл домой, а точнее поехал."
- такую записку я получила в ответ на просьбу объяснить причину пропуска уроков.
Что ж, хм.
Передо мной появляется раскладка потенциальных действий:
А) написать ответную записку в том же стиле
Б) вызвать родителей в школу на беседу
В) зачитать записку при классе, прокомментировать так, что ученик почувствует нелепость ситуации
Г) зачитать записку при классе и отчитать ученика
Д) написать докладную директору, приложив объяснительную ученика
Е) не реагировать никак на объяснительную, но требовать своего
Вы за какой вариант?
Такая записка по факту свидетельствует о том, что ребенок не игнорирует требования учителя, но и не хочет безоговорочно подчиняться. Он предлагает некие правила игры, что говорит о нестандартном мышлении. А это, надо понимать априори, здорово.
Так вот, объяснительная отражает одновременно подростковое неповиновение и готовность идти на контакт.
В таком случае нежелательно и даже опасно пытаться авторитарно воздействовать на ученика. Это может вызвать агрессию, которой на момент написания записки нет, закрытость и спровоцировать неприязнь и дальнейшие дисциплинарные нарушения. Попытка продавить ученика чревата полным разрушением отношений и ведет к срыву дисциплины класса в целом (ученик будет выражать свое недовольство на уроках открыто и подстрекать остальных).
Отказываться от своих требований мне нельзя ни в коем случае, но условия игры ученика желательно принять (если получится). Поэтому изложить ему свои требования стоит в похожей, шутливой форме. В этом отношении, вариант А достаточно эффективен. Таким вариантом ты показываешь, что ничего необычного не произошло, что ты тоже умеешь шутить. Ты принимаешь вызов и демонстрируешь, что находишься на одной волне с учеником, но тем не менее, шутки шутками, своего добьешься.
Действенен и вариант Е. Никак не реагируя на объяснительную, кроме реплики «Береги свое здоровье, чтобы не пропускать уроки», учителю стоит предупредить ученика о нежелательных последствиях.
Легче всего прибегнуть таким «классическим» методам воздействия, как помощь родителей и администрации школы. НО учитель всегда должен помнить, что перед ним живой человек со своими проблемами. И пропуски уроков могут быть не только демонстрацией неуважения, но случаться и по другим причинам.
Ученик может просигнализировать учителю о своем скрытом потенциале по-разному. В данном случае – через объяснительную. Прогульщик не только злостный нарушитель школьной дисциплины, но и человек, на творческие (или любые другие) способности которого стоит обратить особое внимание.
Возможно, у меня в классе будущий фрилансер, большой мастер своего дела.