- …достала! Как курица лапой! – учительница русского языка и литературы проверяет самостоятельную в учительской. – Нечитабельный почерк. Вообще!
- У кого? – спрашивает преподаватель физики.
- У Рольковой. Главное, всегда писала хорошо. В пятом классе ее тетрадь можно было на выставку отправлять. И, здравствуй, пубертат! На учебу нам плевать, пишем мы теперь на отвали. Сиди, ломай глаза…
- У Рольковой? Странно. У меня она аккуратно пишет. А они у тебя ведь до меня как раз?
- Да, вечно под партой задачи твои дорешивают. Устала уже ругаться.
- Ну знаешь, это вообще не проблема. Ко мне они приходят прямиком из столовки. Про их опоздания я молчу, но смотреть на то, как они роняют ручки каждые пять секунд, чтобы нырнуть под парту и напихать в щеки пироги… и сидят, как хомяки. Так что ладно тебе, не злись.
Учительница продолжает раздраженно проверять самостоятельную.
Любое изменение происходит по какой-то причине. И до этой причины нужно докопаться. Нечто, казалось бы, совершенно незначительное может быть маленькой, но очень яркой мигающей тревожной лампочкой.
Почему у девочки мог испортиться почерк?
Вариантов несколько.
✍️ пофигизм – ребенок не старается (неинтересен предмет, неинтересна учеба в принципе)
✍️ непонимание важности разборчиво писать (главное, что я пишу, а не как)
✍️ неприемлемый темп диктовки учительницы (слишком быстро, ребенок не успевает, торопится)
✍️ плохая организация рабочего места (слишком высокая/слишком низкая парта)
✍️ ...
(попробуйте продолжить список, этот - далеко не полный)
Любая негативная тенденция должна быть отслежена и проанализирована.
Хотя зачастую мы склонны сразу принимать негатив на свой счет. Так, в этой ситуации учительница после разговора с коллегой наверняка подумает, что ребенок не старается только на ее уроке и спишет резкое ухудшение почерка на неуважение или – как изначально ей и казалось – на переходный возраст и безразличие к учебе. Впрочем, безразличие может быть не только к учебе. Ведь почерк является показателем внутреннего состояния человека – подавленность, депрессивное состояние зачастую проявляется и на этом уровне.
ПОЧЕМУ УХУДШИЛСЯ ПОЧЕРК РОЛЬКОВОЙ?
В исходной истории нужно было заметить несколько подсказок.
Почерк Рольковой не испортился. Он становится нечитабельным только на тех уроках, которые стоят до большой перемены, до обеда.
Когда девочка поела, почерк снова становится нормальным.
На уроках русского у ребенок регулярно сталкивался с достаточно жестокой гипогликемией – у Рольковой начинали трястись руки и появлялось головокружение.
Гипогликемия может свидетельствовать о проблемах в питании, о его несбалансированности или нарушениях пищевого поведения (например, спустя некоторое время после приема избыточного количества сладкого в крови произойдет выработка слишком большого количества инсулина и уровень глюкозы резко упадет). Однако может вызывать гипогликемию и ряд заболеваний, поэтому ребенка с регулярными гипогликемическими состояниями лучше показать терапевту.
Ключ к успеху в любой работе с людьми – коммуникация. Искренняя и простая. Данная ситуация описана на основе реальных событий. Учительница стала обращать повышенное внимание на Ролькову и в скором времени заметила, что у девочки трясутся руки. Она была уверена, что это от волнения и решила поговорить с ребенком. В разговоре девочка сказала, что ей не от чего волноваться, но чувствует она себя откровенно неважно.