Вот уже второй год я, будучи выпускником языкового факультета, учителем английского языка и экспертом предметной комиссии, развлекаюсь тем, что сдаю ЕГЭ на общих основаниях.
В этом году я осмелела и решила пойти на апелляцию, потому что за эссе было снижено целых 4 балла! Скан бланка ответов (без пометок экспертов) доступен почти во всех регионах в личном кабинете. Я обратилась за помощью к коллегам, ответ был единогласный, что идти на апелляцию однозначно стоит, потому что снижать не за что было.
Каково же было мое удивление, когда я обнаружила, что узнать, за что именно были снижены баллы, невозможно!
Что происходит с бланками учащихся? Они сканируются и пропадают без вести. Никто не имеет права с ними работать. Эксперты проверяют, делая свои пометки на распечатанных сканах. Результаты проверки записывают по критериям в свои бланки, а сканы с изначальными пометками экспертов уничтожаются!
Как это преподносится. Проверки должны быть независимыми, и чтобы никто не подсмотрел пометки другого эксперта, их уничтожают. При этом когда учащийся подает на апелляцию, снова распечатывают чистую работу, и третий эксперт заново все проверяет, и - о чудо! - результаты совпадают - значит, все отлично и объективно.
Как это увидела я. Экспертам, которые присутствовали на апелляции, известны результаты работы. И они под эти результаты подстраивают свою проверку. Например, один балл за организацию текста у меня был снижен за то, что я использовала слово "Nevertheless", а надо было "However". И это при условии, что ряд уважаемых словарей, в том числе Кэмбриджский, Лонгмановский, называют эти слова синонимами с идентичными свойствами в тексте. Проблема в том, что первоначальные эксперты, может и снизили за что-то более серьезное, но никто этого никогда не узнает - бланки с их пометками уничтожены.
Как это должно быть (imho). Проверяться работы, безусловно, должны независимо. Но бланки с пометками уничтожать нельзя. В случае расхождения баллов необходимо взять работу с пометками обоих экспертов и сравнить эти пометки! Английский язык - не математика, тут далеко не всегда может быть единственно верное решение!
Что вы думаете по этому поводу? Можно ли говорить об объективности ЕГЭ, если ученики даже не имеют возможности увидеть, за что им снизили баллы?