Доброго времени суток,уважаемые подписчики.
С самого начала новоиспеченного школьника готовят к тому, что теперь учеба – это его главное занятие и тяжелый труд. А оценки, соответственно, - результат этого труда. Родители внимательно проверяют работы ребенка, обращают внимание на аккуратность и правильность выполненного задания. Если же буквы скачут, чтение не дается, а рисунки далеки от совершенства, то это становится главной проблемой семьи.
На самом же деле эти заботы – мелочи по сравнению с тем, что происходит в жизни ребенка. Его быт полностью поменялся, каждый день наполнен новыми знаниями, открытиями, его успехами, которые порой кажутся родителям совсем незначительными. Хотя все эти аспекты являются залогом успешной учебы. Ребенок пока только тренирует свою волю, и ему сложно хорошо учиться просто потому, что «надо». Для этого ему требуется мотивация в виде ситуаций успеха, замеченных взрослыми, похвалы, интересных заданий.
В случае, когда родители обращают внимание только на неудачи, создается замкнутый круг, в котором нет места мотивации к учению. Естественно, что и успеваемость стремительно падает.
Неужели промахи первоклассника нужно игнорировать? Конечно, нет. Но особого внимания заострять на них не стоит. Кроме того, лучше разобраться в причине неудачи и работать уже с ней.
Зачастую родителям приходится выслушивать от учителя, что их ребенок «витает в облаках», отвлекается и вообще очень невнимателен. Сразу стоит отметить, что отчитывать за это нет смысла. В этом случае гораздо эффективнее будет найти дополнительный стимул. Ведь если ребенок так себя ведет, значит ему скучно. Что может выступить дополнительной мотивацией? Конечно, игра. Можно попросить малыша запоминать один, но самый любопытный факт из рассказа учителя. Ребенок будет внимательно слушать, пытаясь выбрать самый интересный. Также может помочь игра в «телерепортаж» или в «школу». Детям младшего школьного возраста очень нравится учить других. Дома ребенок может взять на себя роль учителя и рассказывать родителям или младшему брату/сестре, чему он научился в школе.
Главное, научить ребенка воспринимать ошибки как рабочие моменты, ведь ошибаются все. Ведь для первоклассника плохая оценка или порицание учителя уже достаточно большой стресс, чтобы к этому добавлять свои нотации. Иначе можно дойти до того, что ребенок будет врать, чтобы избежать родительского наказания, будет замкнут на школьных неудачах и растеряет желание учиться.
Родителям очень важно следить, какими словами они реагируют на неудачи ребенка. Поэтому следует обдумывать свои фразы и заменять их при необходимости другими. Например, вместо слов «У тебя никогда ничего не получается!» сказать «Сегодня почему-то не вышло. Кажется, у тебя уже были сложности с похожим заданием? Давай попробуем в нем разобраться?». Фразу «С такой памятью ты никогда нормально учиться не будешь!» можно заменить на «Если потренировать память, русский язык будет даваться тебе гораздо легче»
Все категоричные и безапелляционные фразы нужно исключить. Они порой могут звучать как приговор и не оставляют ребенку возможности исправить свои ошибки.
Главное, относиться с пониманием к промахам ребенка, ведь ошибаются не только дети, но и взрослые.
Cпасибо, что дочитали статью. Ставьте пальцы вверх. До скорой встречи.
