Общение на английском с сыном я начала с седьмого дня его жизни.
В 1,5 года он заговорил, но до этого времени я постоянно думала о том, что двуязычие влияет на задержку речи и, что мой сын, если все в порядке, заговорит не раньше трех лет, до этого я не буду паниковать, успокаивала я себя.
Но со всех сторон на меня летели эти россказни, ничем не подкрепленные, про зависимость двуязычия и задержки речи, хочешь не хочешь у меня появлялись непонятные фантазии на эту тему.
Чтобы вам не проходить этот путь из страхов и выдумок в одиночку, я решила проконсультироваться со специалистом детского развития, логопедом и дефектологом Мариной Файн.
Далее ее текст...
Сегодня билингвы и многоязычные дети с задержкой речевого развития встречаются очень часто. Многие родители и, даже, специалисты оправдывают это двуязычием.
Но на сегодняшний день нет никаких научных доказательств этому.
Билингвизм и многоязычие не являются причиной задержки речевого развития.
Если у ребенка нет органических нарушений, которые могут повлиять на становление речи, то он способен усвоить 2 и несколько языков одновременно.
При условии, что ребенку понятен принцип разделения языков:
один родитель - один язык “one person, one language”;
язык семьи и язык среды (детский сад, школа, няня);
родители в обращенной речи к ребенку не миксуют языки;
Если мама владеет 3 языками, но сама для себя не может решить на каком языке ей общаться с ребенком, миксует в течении дня, то ребёнку это мешает уловить закономерность.
Совет: Старайтесь не менее 10 предложений говорить на одном языке, а потом переключаться на другой.
Если в семье, например, 3 языка: мама -русская, папа-венгр, между собой они говорят на английском, то английский язык у ребёнка не будет усваиваться, т.к. нет источника языка, обращённого к ребёнку. Это всё равно, что смотреть сериал на непонятном нам языке. Сколько бы мы его не смотрели, но язык не выучим. Разве, что только очень отдельные эмоциональные реплики, которые мы поняли интуитивно. Ведь активная речь развивается на основе понимания речи и не зависит от количества языков, обращённых к ребёнку.
⠀
В 6 месяцев у ребенка появляется реакция на интонацию;
8-10 месяцев - реакция на имя, слова-запреты, вопрос «где?»;
12 месяцев - значение конкретных предметов;
В 18 месяцев - узнаёт их на картинках;
В 2 года ребенок понимает двухступенчатую инструкцию;
В 2,5 года - понимает вопрос косвенного падежа;
В 3 года - понимает текст простых сказок, стихов, рассказов.
⠀
⠀
Ребенок стал держать головку-начинает смеяться и гыкать;
Впал в комплекс оживления - появилось гуление;
Сидит с поддержкой - первый лепет;
Сидит самостоятельно - модулированный лепет;
Начинает вставать - первые осознанные слоги;
Самостоятельная ходьба - первые слова.
В норме ребенок в 1,5-2 года осваивает словоизменение.
Диалог - в 2 года.
Фразовая речь - в 2,5-3 года.
⠀
Для билингва считается нормой, миксовать языки. Объясняется это тем, что ребенок выхватывает из языков простые для произнесения слова. Но если ребенок использует этот прием в 5 лет и старше - это повод расширять словарный запас.
Что делать, если вы заметили, что ваш ребенок отстает по каким-то пунктам? Ответ - не ждите!
Обратитесь к грамотному специалисту за консультацией (педиатр, невролог, логопед), который развеет Ваши переживания или направит на путь коррекции. Даже если ребенок заговорит раньше на 3-6 месяцев, то это огромный плюс в развитии его личных качеств.
Не пополняйте свою копилку рассказами о Петях и Машах из «песочницы», о том, как они замечательно заговорили в 3-4-5 лет.
Автор статьи: Наталя Лучко в соавторстве с Мариной Файн - детским логопедом и дефектологом, автором развивающих песенок и игр