В рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образрвание» в 2019 году в 50 субъектах Российской Федерации будет создано 2049 Центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» в сельских школах, а всего к 2024 году в стране появится 16 тысяч таких Центров.
С 1 июля по 23 августа на базе 21 детского технопарка «Кванториум» прошли очные сессии для учителей технологии Центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», которые откроются в сентябре на базе сельских школ. Образовательные программы направлены на приобретение навыков работы с высокотехнологичным оборудованием (3D-принтерами, квадрокоптерами, VR-шлемами, мощными вычислительными станциями и др.)
Вторая сессия в Воронежской области стала особенной: в качестве преподавателя выступил обучающийся воронежского детского технопарка Александр Анцупов. В течение года он занимался в хайтеке. По его словам, обучение очень помогло в освоении языков программирования и получении новых hard-skills. На данный момент Александр знает основы С++, HTML, JavaScript, Pascal, Python, умеет работать с лазерным гравером и 3D-принтером. Благодаря его компетенциям, Александр принял участие в подготовке команды для Международного конкурса детских инженерных команд «Кванториада» — 2019 с их проектом по треку «Аэротакси».
Впечатление от работы с педагогами у Александра осталось положительное. По его словам, это люди, которые понимают, что перед ними стоит сложная задача, но они готовы развиваться. И по его мнению, у участников сессии определенно получится донести полученные знания уже до своих учеников. На вопрос, хотел бы он продолжить педагогическую деятельность в качестве наставника, Александр ответил, что точно не против.
Данный кейс показывает важность сотрудничества и кооперации между образовательными учреждениями для развития института наставничества и внедрения модели p2p-обучения. Именно поэтому для проведения очных сессий для педагогов Центров «Точка роста» были выбраны детские технопарки «Кванториум». Их успешный опыт внедрения проектного подхода в дополнительном образовании теперь будет передаваться педагогам общеобразовательных школ. Таким образом, система общего образования будет постепенно переходить на уже проверенные методики и технологии, в центре которых стоит ребенок и его индивидуальная траектория развития.