Вы встречали в интернете ролики с орущими мамашами и рыдающими над домашними заданиями детьми?Вам не было смешно, а было грустно и страшно?Тогда вам сюда!
Вам знакомо это чувство безысходной крайности и опустошающего бессилия, когда понимаешь, что можешь почти любую гору свернуть на своем пути, а вот объяснить четверокласснику элементарную задачку по математике не можешь?И у тебя закрадывается гадкое и липкое подозрение, что твой сын безнадёжно туп и бездарен?
Ты изучаешь сутками статьи по психологии и педагогике, пытаешься понять где и когда что-то пошло не так. Подозреваешь, что где-то в родне мужа, в пятом поколении от Рождества Христова, затесались гены тупицы-остолопа, которые как назло, дали о себе знать в самый неподходящий момент.Ну не твои же гены отличницы-активистки, в самом-то деле, могли так подло испариться и бросить тебя наедине с этим всё нарастающим ужасом, порой переходящим в панику.
И вот наступает день, когда на очередном родительском собрании, где речь заходит о том, что 25 человек из 30 написали диктант на двойки, я начинаю понемногу прозревать и понимать, что это не только моя проблема. Похоже, что таких "тупиц", как мой сын в классе процентов 80...
И на искреннее возмущение учительницы, которая уже двадцать минут отчитывает нас, нерадивых родителей, которые "...не хотят заниматься со своими детьми, хотя это их прямая обязанность..." , я негромко замечаю:"Так если почти весь класс пишет диктанты на двойки, то может быть нужно разобраться, почему дети не усваивают материал в школе?"
По тому, как меняется выражение на лице учительницы, я понимаю, что попала в цель.Она быстро меняет тему и предлагает мне обсудить этот вопрос после собрания(?...).
Теперь мне всё становится понятно.И отдельные зарисовки из школьной жизни моего сына складываются в одну очень интересную картину.
- Я понимаю почему он не хочет пересказывать материал из учебников по чтению и окружающему миру.(Мама, у нас это никогда не спрашивают!)
- Я вспоминаю, что он никогда не выполняет работу над ошибками (нам это не задавали).
- У него нет дневника(нам не говорили, что он нужен).
- Он пишет коряво, иногда невозможно понять какая буква, а или о написана в слове.(Это никто не поправляет).
- Он не умеет решать задачи, потому что за четыре класса начальной школы ему никто не объяснил, как нужно составлять условие задачи.Никто не научил как их нужно решать!
- Я понимаю, что эти бесконечные проекты по всем темами предметам подряд-это работа на мусорное ведро.Потому, что в голове от них не остается и доли полезной информации.
Немного поразмыслив я прихожу к выводу, что систему мне не победить.Единственный выход-оставить работу и заняться образованием сына.Лично.На своё усмотрение.Не рассчитывая на школу.Без обид и претензий.
Хорошо, что у меня есть такая возможность.А как быть другим?
А вот так.По прежнему.
А вся страна смеётся и потешается!
А мне не смешно!