Добрый день уважаемые читатели моего блога! Продолжаю писать об изменениях в школах, так как каникулы неумолимо приближаются к концу, и пора бы уже начинать задумываться о работе.
Многие уже наверно в курсе, что в недавно на сайте ФИПИ были выложены перспективные варианты ОГЭ по математике, которые довольно бурно обсуждались среди учителей и будущих девятиклассников. Многие высказывали своё мнение, что изменения делают вариант более неказистым, сложным и вместе с тем, похожим на ЕГЭ. Некоторые даже прогнозировали резкое снижение среднего балла и количества стобальников. И, наконец, сегодня на сайте ФИПИ появились официальные демо-варианты. И что мы можем в них увидеть? Изменения действительно были приняты, но не все. Самая пугающая вторая часть осталась прежней. И тут всем хорошистам и даже некоторым отличникам можно с радостью вздохнуть. Не будет странной задачи на вероятность (хотя на мой скромный взгляд, не особо она сложная), не будет ЕГЭшной задачи на числа. Во второй части по-прежнему остаются в качестве 21-го задания: уравнения, неравенства, их системы, действия с алгебраическими выражениями. 22 задача как всегда текстовая (движение, работа, сплавы, смеси). 23 задача на построение графика функции, которая из года в год пугает школьников, хотя по факту довольно простая задача. И графики в ней порой очень красивой формы. 24, 25 и 26 задачи остаются по-прежнему геометрическими.
Тогда где же изменения? А они коснулись только первой части. И тут некоторые двоечники могут напрячься. Ведь заданий, где нужно просто по графику определить значение или по таблице ответить на вопрос про норматив, больше нет. Но, могу успокоить, вместо них появились вполне адекватные задания. А именно, первые пять заданий являются практико-ориентированным блоком, что по сути раньше называли "реальной математикой".
По сути первые четыре задачи объединены под общей конвой с одним рисунком. Девятикласснику предлагается соотнести объекты с данным планом, понять, сколько требуется купить строительного материала для ремонта, найти площадь некоторого объекта, изображенного на плане, а также найти расстояния от одного объекта до другого. Вполне решаемые простые задачи, которые в будущем обязательно пригодятся, ведь являются житейскими, особенно тем, кто с рабочими руками.
Пятая задача тоже достаточно простая, уже самостоятельная, но также полезная в реальном мире. Надо просто посчитать показания приборов учета и выбрать наилучший вариант из предложенных, исходя из экономических соображений.
А начиная с шестого задания начинаются уже привычные алгебраические и геометрические задачи из прошлогодних вариантов. Таким образом можно заверить, что вариант не усложнился, но зато стал ещё более показывающий использование математики в повседневной жизни, что, безусловно, не может не радовать.
Кстати, ещё замечу, что в ЕГЭ по математике изменений не было.
Так что, уважаемые школьники, их родители и учителя, медленно выдыхаем и вперед в бой!