Ребенку дошкольного возраста часто довольно трудно разобраться во временных понятиях - части суток, дни недели, месяцы года, времена года и их последовательность.. .
Снова выдаю секреты вальдорфской педагогики 😉 В вальдорфском саду нет никаких специальных занятий, посвященных овладеванию этими понятиями. Только сама жизнь, как и во всем.
Части суток распознаются детьми по режиму, или ритму дня. Ну, тут я не удивила, во всех садах так. Дни недели - по строгой привязке вида деятельности к дню. В понедельник рисуем, во вторник лепим, в среду печем, в четверг работаем с шерстью, в пятницу с природными материалами. Как пример.
А вот с временами года поинтереснее. В большинстве массовых детских садов есть так называемый календарь природы и погоды - обычно это большой лист бумаги или картона с какими-либо пометками, связанными с временем года, с какой-нибудь соответствующей картинкой. Идея хорошая, но детям часто не особо интересная.
В вальдорфском детском саду жизнь группы обязательно сопровождает так называемый столик времён года - уголок, где при помощи ткани, шерсти, природных материалов, предметов и фигурок воссоздана картина природы в данный момент.
Точнее, не всегда природы. Часто - картина праздника. Что особо сути не меняет, ведь цветовая гамма столика все равно остаётся соответствовать времени года и цветовому кругу
От белого цвета зимы к бирюзе таящего снега и яркой голубизне весеннего неба, потом к яркой зелени поздней весны и желто-зеленому лету. Жёлтая, оранжевая и красная ранняя осень, коричневая - поздняя. Фиолетово-синий темный декабрь. И снова по кругу. За четыре года сада - прекрасно запоминается.
Столик времён года, не смотря на свою внешнюю привлекательность - место не для игры. Его формирует воспитатель, меняет экспозицию он же. Дети - лишь созерцают.
Смотрят, впитывают... Привыкают обращать внимание на то, что происходит в природе. Соотносят стилизацию столика с реальными изменениями за окном. Педагогика образов и впечатлений.