Привет, друг!
Занятие состоит из 8 блоков. Ты можешь выполнять их в любой последовательности.
Для работы тебе понадобится тетрадь, потому что не все задания выполняются онлайн. В конце занятия есть ссылка на файл со всей теорией.
Скачивай, сохраняй или распечатывай, чтобы в течение года иметь перед глазами шпаргалку.
Удачи!
План занятия
1. Словарный диктант
2. Орфоэпия (куда ставить ударение)
3. Орфография. Правописание окончаний имён существительных
4. Синтаксис и пунктуация. Диалог
5. Морфология. Морфологический разбор местоимения
6. Морфемика и словообразование
7. Лексика. Диалектизмы
8. Развитие речи. «Может ли национальность помешать дружбе?»
Ход занятия
1. Словарный диктант
Внимательно прочитай следующие слова: необыкновенный, неохватный, отовсюду, паркет, платформа, помидор, посетить, правильный, рапорт, рассвет, фиолетовый.
Задание: напиши словарный диктант в тетради, а потом проверь себя.
2. Орфоэпия
Задание: запомни, как произносятся слова.
ску́чный [шн]
совреме́нный [м’э]
созда́ть, со́здал (созда́л — доп.), -ла́
столя́р
текст [т’]
те́ма [т’]
3. Орфография
Нельзя прыгать на батуте на каблуках, а плавать в кроссовках. Окончание - это обувь слова. Вот оно пришло в предложение, где требуются «каблуки», следовательно, выбираем определённое окончание. А в другом предложении выбираем «кроссовки» - другое окончание. Знать спряжения глагола и склонения имён существительных - это правильно выбирать обувь под конкретную ситуацию.
Типы склонений имён существительных
1. Первое склонение: мама, дядя;
2. Второе склонение: класс, окно, солнце;
3. Третье склонение: ночь, тень;
4. Разносклоняемые: знамя, пламя, имя, вымя, племя, стремя, темя, время, бремя, семя + путь;
5. Несклоняемые: метро, кино, пари;
6. Склоняются как прилагательные: ванная, столовая.
Задание: выполни упражнение.
4. Синтаксис и пунктуация
Диалог
Чтобы не перегружать текст кавычками, во время диалога мы их не употребляем.
Задание: прочитай текст и запомни, как на письме оформляется диалог. Я выделю все места, на которые нужно обратить внимание.
Зачем спешить?
Идёт сильный дождь. По улице медленно идёт человек. Прохожий спрашивает его:
- Почему вы идёте так медленно под дождём?
- А зачем спешить? - отвечает он. - Впереди идёт такой же сильный дождь.
5. Морфология
Морфологический разбор местоимения
Люблю тебя, моя дорогая!
Сделаем морфологический разбор местоимения «тебя».
I. Определяем часть речи и начальную форм
II. Постоянные морфологические признаки: разряд, лицо (у личных местоимений).
Непостоянные морфологические признаки: падеж, число (если есть), лицо (если есть).
III. Синтаксическая роль.
Проверить задание можно в файле со всей теорией. Ссылка на него в конце занятия.
6. Морфемика и словообразование
Проверить задание можно в файле со всей теорией. Ссылка на него в конце занятия.
7. Лексика
Диалектные слова
Диалектизмы употребляются жителями одной местности.
Например, слово «кочет». Кочет - это петух.
Задание: выполни упражнение.
8. Развитие речи
Может ли национальность помешать дружбе?
Напиши ответ в формате сочинения-рассуждения.
Проверить можно самостоятельно, попросить помощи у своего учителя, репетитора, привлечь к этому родных или друзей. Это могу сделать и я, но уже за дополнительную плату.
В мире много национальностей. Почему мы не должны ставить одних выше других?
Ссылка на файл со всей теорией и ответами на некоторые задания.
Чтобы закрепить знания, вспомни всё занятие, а в комментариях или у себя в тетрадке напиши ответ на вопрос: "Что показалось мне самым сложным на сегодняшнем занятии?"
Спасибо!