В раннем возрасте дети стремятся все увидеть, услышать и узнать, их интерес к окружающему растет большими шагами, они начинают улавливать связь между предметами, воспринимают свойства окружающих предметов – это является мощным двигателем умственного развития. Однако детям нужно не просто все услышать и рассмотреть, но так же ему необходимо все потрогать, помять, бросить, попробовать на вкус.
На втором и третьем году жизни очень сильно происходит развитие восприятия мира и его осмысливание. Если в младенчестве психологическая развитие малыша имело не четкий характер, то сейчас можно наблюдать как он детально исследует предмет, его свойства, думает как что-то достать из малодоступного ему места.
Продолжение на следующей странице:
На втором году жизни, в его начале, хорошо узнает людей, начинает запоминать расположение предметов, лучше ориентируется в пространстве.
Ребенок больше начинает использовать свое воображение, начинает использовать один предмет вместо другого, заменять игрушки друг другом, для него совсем не важно пространственное положение предмета или его изображения. Малыш может рассматривать книжку вверх ногами. Различает цвета и формы, в приоритете становятся игрушки которые можно разбирать по цветам, форме, размеру: пирамидки, кубики, пирамидки, сортеры — коробки с вырезами определенной формы, куда надо вставлять нужные по форме предметы. Такого содержания игрушки будто сами обучают малыша, предлагают ему самому проявить фантазию.
К концу второго года развития малыш может вспоминать довольно давние события. Он уже достаточно хорошо пользуется собственной речью, может рассказывать какие у него есть дома игрушки, рассказать о членах своей семьи. Разговаривая с ребенком и рассказывая ему о том что будет или уже было, читая ему книги мы помогаем ему расширить кругозор и пополняем словарный запас.
В течение второго и третьего годов внимание к предметам становится намного устойчивее, так если в год он игрушку рассматривал и играл в неё минут 10, то сейчас она может его занять и на полчаса. Если же с ребенком играет взрослый то времени это может занять намного больше. Когда малыш заинтересован, то отвлечь его будет очень трудно, в тоже время и вовлечь его в игру, без его желания тоже достаточно проблематично.
Поэтому, для привлечения к каким-либо действиям, в таком нежном возрасте важно вызывать у ребенка интерес, постараться воздействовать на его чувства, понимание, но ни в коем случае не заставлять его делать что-то принудительно.