О чем она? От чего защищает? Почему и когда помогает? Облегчает ли последствия?
У лжи есть одно коварное свойство - она искажает реальность, делая ее недоступной для понимания. В какой-то момент кажется, что она спасает и облегчает восприятие, но и это иллюзия.
Для чего люди лгут? Есть несколько мотивов.
Для того, чтобы убрать чувство вины. Когда второй партнёр должен выглядеть плохим, сознание призывает на помощь все свои ресурсы, чтобы убрать хорошее, и вынуть на свет плохое. И тогда это плохое нельзя назвать ложью, это можно назвать искажением.
Ещё лгут, чтобы казаться лучше, чем есть на самом деле. Для того, чтобы быть "как хотела мама". "Любимая, я могу это лучше, чем он", "Милый, я жарю котлеты лучше, чем она", "Мои печеночные оладьи лучшие!" Тогда срабатывает "ложь сравнения", когда кажется, что полюбят именно за то, что по предъявляемым параметрам лучше, чем у кого-то.
Ещё лгут, чтобы избежать опасности. "Мама, это не я. Это он взял баллончик и поджёг!", "Папа, я не хотел так сделать, это мой друг сказал: "Пойдем!"". Опасность расплаты. Это может быть и удар, и оплеуха. Это может быть и двухмесячное молчание, и наказание деньгами. Это может быть опасность потери, уничтожения и непонимания. За каждым этим пунктом стоит НЕЛЮБОВЬ. Опасность непонимания мотива близким человеком. Человеком, которому доверяешь.
Еще есть "ложь-манипуляция". "Сделай, или я умру", "Приходи скорее, иначе у меня будет инфаркт!", "А если ты этого не сделаешь, то я тебя не поцелую!". За этой манипуляцией стоит мания величия, гордыня. За ней прячется власть всемогущества! "Я смогу сделать так, как мне хочется!" - говорит бессознательное манипулятора.
Страх. За ложью часто стоит страх. "Мама, я не получал двойку! Игорь Сергеевич заболел! Его не было." За этим стоит страх неотвратимого наказания. Страх, который лишит радости и покоя.
Дети учатся лгать для адаптации. Вряд ли стоит говорить другу, что у него кривые ноги и бесцветные глаза. Не стоит говорить правду учителю, если ты считаешь, что он тупица и непрофессионал своего дела. Не стоит просто потому, что ученик стоит ниже учителя в иерархии и это будет нарушением таковой, а ситуация вряд ли изменится к лучшему.
Человек, который не научился лгать в детстве, будет дезадаптирован. Просто потому, что ложь — это часть неправды. И они связаны между собой - ложь и неправда. В чем отличие? В разделении реальности приемлемой и неприемлемой окружением, отвергаемой социумом. И ребенка важно научить отличать именно то, что ожидаемо, и то, что неразумно и выходит за рамки "приличия".
К чему я это все? К тому, что ложь — это часть процесса адаптации в социуме. Важно знать и чувствовать степень правды, которую ты хочешь "выдать". Важно понимать, "окупит" ли ложь то чувство вины, которое за ней стоит. Преодолеет ли она страх, который за ней прячется. Будет ли иметь ожидаемые последствия и результаты та манипуляция, которая имеет маской - ложь. И соизмерима ли опасность с той ложью, которая ее прячет.
Мотивы... Важно понять мотивы лжи. Если это становится ясным, то реальность меняет свой смысл. Часто бывает так, что за этим пониманием стоит объединение. А бывает, что разрушение.
Родитель, понимая мотивы лжи ребенка, меняет стиль общения. Или полностью теряет контакт, не чувствуя причинно- следственных связей. Супруги, обнаруживая ложь, вынуждены столкнуться с правдой реальности и адаптироваться к ней. Друзья, сталкиваясь с ложью, решают для себя степень близости и доверия.
Ложь — это маркер, внутренний мотив, степень границ, индикатор страха. Ложь — это лакмусовая бумага отношений.
Будьте!