У нас в школе в конце учебного года происходит «материализация духов и раздача слонов».
В конце мая организовывается «День чести школы» - торжественное мероприятие, на котором ребятам, окончившим учебный год на хорошо и отлично вручаются грамоты и похвальные листы.
Также директор школы вручает грамоты и благодарственные письма за достижения в спорте, творческих коллективах, интеллектуальных конкурсах. Родители получают благодарности за помощь в учебном процессе.
Еще есть классные часы
На них также подводятся результаты года, на них мы хвалим всех. Классные руководители заранее подготавливают стопку благодарностей, каждому ученику класса пишут добрые слова. В этом году я столкнулась с проблемой, решение которой заняло у меня добрых три дня.
Класс у меня новый, классное руководство ещё новее, так как назначена была в конце года, точнее в конце марта, поэтому внеурочная совместная деятельность была всего три месяца. Конечно, этого времени мало, чтобы узнать всех ребят, но несмотря на это, тридцать одна благодарность мной была сформулирована, а вот тридцать вторая никак не давалась. Очень легко писать благодарности всем, кто учится на четвёрки и пятёрки, а таких больше двадцати человек.
Не сложно написать ребятам, которые занимаются в танцевальном, театральном или вокальном коллективе. Кто организовывал, проводил или активно принимал участие в каких-либо мероприятиях написать слова благодарности не составляет никакого труда.
Но тридцать вторая благодарность буксовала изо всех сил.
Потенциальный обладатель учился на тройки, пропускал много уроков, на экскурсии с классом не ездил, не участвовал в конкурсах и праздниках. За три месяца работы с классом я не успела глубоко проникнуть в глубины души, поэтому попробовала обратиться за помощью к коллегам, может, они подскажут какие-нибудь успехи? Однако, коллеги только отмахивались или говорили написать грамоту «за профессиональное списывание».
Промучившись три дня, я всё-таки что-то написала, но на классный час вручения грамот, ребёнок не пришёл. Догадываюсь почему.
Вся эта история иллюстрирует проблему, которую можно сформулировать следующим образом: я психологически не готова оставить ребёнка без грамоты. Права ли я? Скорее нет, чем да.
Недавно прочитала книгу Марка Мэнсона «Тонкое искусство пофигизма» и, кажется, нашла подтверждение своим чувствам. Он пишет, что в 1960-е годы в психологии начался бум «высокой самооценки»: положительного самовосприятия и самоощущения. Люди с завышенной самооценкой добиваются лучших результатов и создают меньше проблем. Чтобы повысить успеваемость и готовность работать, решили повышать самооценку населения.
«В результате начиная с 1970-х гг. людям все уши прожужжали о самоуважении: его проповедовали врачи, политики и педагоги; его внедряли в образовательную политику и семейную педагогику. Произошла инфляция оценок: пусть слабые ученики не комплексуют из-за своего невежества. Изобрели всевозможные награды и призы за участие в будничных мероприятиях. Детям давали бессмысленные домашние задания, вроде сочинения на тему «В чем я уникален» и «Что мне в себе нравится». Священники и пасторы втолковывали пастве, что каждый из них – особенный в глазах Бога и призван выделяться, а не быть середнячком.»
Вот оно! То, что откликнулось во мне - «инфляция оценок».
Я давно понимала, что, вручая грамоту каждому, тем самым я её обесцениваю. Желание всем сказать спасибо – хорошее желание, но дискомфорт доставлял страх кого-то обидеть, поэтому придумываем грамоты за что угодно.
С одной стороны хорошо – все ушли награждённые и довольные, с другой стороны – так себе воспитание, на одной чаше весов оказывается ежедневный ученический труд «хорошиста» и участие в классном часе, например. Безусловно вопрос не в листе бумаги, а в критериях оценивания и готовности эти критерии принимать.
Хорошо, что ребёнок получает похвалу за свои успехи, даже самые незначительные, но мы приучаем ждать эту похвалу за всё, а не получая её – воспринимать это как трагедию и доказательство своей никчёмности.
#яучитель
С уважением, учитель истории Екатерина Узакова.
Гимназия №1 города Челябинска.