Мое мнение может отличаться от вашего, но я не понимаю, зачем нужно портить хорошую нужную вещь, чтобы сделать что-то с ребенком. Сейчас я говорю о поделках из пластиковых ложек, ватных палочек, бумажных тарелках, крупах и т.д. Мы хотим учить детей бережному отношению к природе, но вместо этого покупаем вещи для того, чтобы их спустя некоторое время выкинуть.
Уточню, что я не имею ничего против материалов, которые найдены на улице (листья, шишки, камушки и т.д.) или остались после чего-то (втулка от туалетной бумаги, упаковка от яиц, косточки от фруктов и т.д.). Более того планирую сделать дракона из шишек, коры и сделать ему гребень из арбузных косточек. Вполне понимаю также использование специальной цветной бумаги и пластилина, но считаю, что ими нужно пользоваться максимально. К примеру, сначала лепить зверей, потом (после того, как цвета уже смешаются) слепить дом или башню, а потом брать пластилин, как средство для соединения других поделок или для других развивающих игр.
Но если посмотреть многие паблики по совместным поделкам с детьми, то мы увидим, что во многих занятиях нужно взять упаковку ватных дисков, пакет с трубочка и т.д., затем испортить эти вещи для того, чтобы несколько дней порадоваться результатом, а потом его выкинуть. Я уж не говорю о том, что такой популярный подход, как Монтессори педагогики считает, что гордиться надо только действительно хорошими вещами, а не каляками-маляки (которые хороши только для конкретного возраста).
Особенно меня расстраивают работы с пищевыми продуктами – крупами, вермишелью. Мы, конечно, живем не в блокадном Ленинграде, но я пытаюсь прививать своим детям идею, что еда – это не игрушка.
Я понимаю, что работа с нетрадиционными материалами влияет (в теории, которая в действительности не так уж и подтверждена) на развитие креативности, мелкой моторики и т.д. Но ведь можно это сделать и другими способами или минимизировать ущерб экологии.