Большая ошибка думать, что мозг ребенка – это уменьшенная копия мозга взрослого! Он другой.
Есть несколько критических периодов жизни, на первом году, в три года, семь лет и подростковый период. Почему эти периоды критические? В этот период происходит резкое развитие организма. И в первую очередь – головного мозга. То, есть организм делает скачок в развитии, а потом стабилизируется до следующего скачка. Организму в целом – и головному мозгу в частности – в этот период крайне тяжело приходится.
Что происходит во время такого вот скачка?
Давайте представим себе, например, клетку-рецептор. Она состоит из белков. И пропускает ионы (например, хлора или другие), которые очень важны для работы клетки, во внутрь. И у ребенка синтезируется определенный набор белков. Какой - это зависит от набора ген. Потом ген, который отвечает за синтез одного из белков, прекращает свою работу, блокируется навсегда. Но тут же «включается» другой ген, который начинает «производить» (используя терминологию – экспрессировать) белок вместо «заблокированного», но другой. Белок, который соответствует «взрослому» состоянию организма. А наша клетка-рецептор начинает пропускать тот же ион, в другую сторону. Все - работа клетки поменялась. Клетка меняет свою работу. И это - элемент созревания детского мозга, созревания нервной системы.
А теперь давайте поймем. Клетки меняются и распадаются на точно такие же практически ежесекундно! Большего того, количества рецепторов клетки увеличивается в течение минуты, а на каждом нейроне - 40 тысяч рецепторов. Они находятся в маленьких клеточках, разных-разных. И одни реагируют на серотонин, другие на дофамин, третьи на аспартам и т.д., и т.п. Все это 10 тысяч рецепторов совершенно разных на одном нерве.
Все изменения клеток – а их очень много и они очень быстры – сложно даются организму. Поэтому очень важно, чтоб этот и без того сложный для ребенка скачок, был пройден не на стрессе, а максимально спокойно. Тогда отдача от этого критического периода будет максимальной.