Давайте поговорим не о науке, а об образовании. Каково, вообще, качество образования в провинциальном ВУЗе, и сильно ли оно отличается от образования столичного?
Ну, понятно, что сильно. Но в чем это, вообще, выражается?
Во-первых, разумеется, это качество преподавателей. Разумеется, в столичных ВУЗах, по крайней мере, крупных, преподаватели и знают больше, и объяснять умеют лучше. Умеют подать предмет так, чтобы было интересно. За время моего обучения я встретил несколько таких преподавателей. Они обучали реально круто. Но когда я приехал в НИЯУ МИФИ, то я увидел, что там все преподаватели такие. Ну, большинство, по крайней мере. Те, кто после нашего ВУЗа приезжали в ВШЭ - говорили о том же.
Во-вторых, с точки зрения технаря - это качество и количество оборудования. В стенах нашей альма матер вы, зачастую, будете делать практические занятия на оборудовании 70-х годов или на каких-то самоделках (как провожу свои практические занятия лично я). В НИЯУ МИФИ вы можете поработать на собственном ускорителе частиц или ядреном реакторе. Ну, вы понели.
Вряд ли, конечно, студента подпустят к ядерному реактору, но, в целом, в столичных ВУЗах, лаборатории для проведения практикумов очень и очень даже. Лично я пребывал в благоговейном трепете, видя в этих лабораториях современные цифровые осциллографы для анализа сигналов. Ну, например, такой:
Для сравнения, в наших краях, если тебе на работе попадался вот такой - то тебе крупно повезло.
Аналоговый осциллограф ЕО 213
Почему повезло? Потому что он был немецкий и 80-х годов. А могло и что-нибудь советское попасться...
Не подумайте, что я что-то имею против осциллографа ЕО 213. Упаси Бог - это отличная модель, которую и сейчас можно купить и пользоваться. Однако это в том случае, если на ней не работал еще твой папа и десятки поколений студентов. Они все были разболтанные, на них отваливались или заедали ручки регулировки, их никто не поверял.
И так было во всем оборудовании. У тех преподавателей, которых можно было считать перфекционистами, правда, техника была в порядке, но все равно - зачастую, она была устаревшая на поколения.
При этом, я не могу сказать, что все это было пустой тратой времени. Ты мог пронаблюдать реальные физические процессы, соотнести их с теорией, проделать расчеты и подтвердить их экспериментом, в дальнейшем обработав данные и получив результат, который можно проверить. Никогда не забуду своего удивления, связанного с работой по измерению цвета пламени с использованием обработки фотографии этого пламени. Проанализировав фотографию на компьютере с использованием некоторых формул, можно было получить значение, в точности до пары градусов совпадающее с измеренным термометром!
В целом, могу сказать, что тот студент, который хотел чему-то научиться - может это сделать и в провинциальном ВУЗе. Однако хотеть нужно сильно :) В противном случае - вряд ли от такого обучения будет толк. Ни один из моих одногруппников, закончивших университет, не работает по специальности. На гуманитарных факультетах ситуация немного лучше, но в целом все равно печальная.