Читательский дневник — полезный инструмент в работе с текстом художественного произведения, но часто ребята, получая задание на лето вести такой, просто не знают, с чего начать. Будет круто, если учителя им помогут хотя бы разобраться с содержанием, но на рынке есть немало и готовых книжиц. В этой статье мы рассмотрим несколько дневников читателя, ведь вести подобный дневник полезно не только летом, но и во время учебного года. И, конечно, записывать в него не только книги из школьной программы.
Издательство "АСТ" предлагает "Новый дневник юного читателя", но тетрадка эта рассчитана только на малышей и их родителей. Черно-белое издание не снабжено никакими иллюстрациями, зато есть огроменный список литературы, якобы обязательной для чтения в 1–4 классе. Это не может быть правдой: любой подобный список имеет только рекомендательный характер. Зато есть страницы, отведённые замеру техники чтения. Специальная шкала помогает понять, сколько секторов на круговой диаграмме нужно закрасить. А детям, мы знаем, закрашивать что-то всегда нравится.
В остальном дневничок скучный: рассчитан на 12 книг, к которым напишут отзыв на восемь строчек и нарисуют иллюстрацию в прямоугольничке 6,5x10 см, и на девять книг, где ещё укажут дату начала и окончания чтения, понравилась ли книга и какой эпизод запомнился больше всего, чему учит книга и какие книги этого автора хотелось бы прочитать в дальнейшем. Для характеристики главных героев отвели целых пять строк.
"Читательский дневник для школьников" от издательства "Твоя Книга" на Озоне — бестселлер, но почему он добился такого успеха, не совсем ясно. Блокнот на пружине имеет формат чуть больше половины тетрадного листа, состоит из 100 страниц. Подходит для ленивого школьника, которому дневник надо заполнять, потому что учительница велела, а отец стоит над душой с ремнём.
А вот МИФ, например, выпустил действительно классный "Читательский дневник", который выдержал уже одно переиздание.
В авторском приветственном слове читателю Марта Райцес замечает, что хозяином читательского дневника может быть только творческий и вдумчивый читатель. И тут стоит согласиться: этот вариант читательского дневника максимально похож на издание для творчества и досуга. Во-первых, он цветной, во-вторых, в нем есть справочные материалы, в-третьих, рубрики побуждают владельца именно к творческому осмыслению прочитанной книги.
К каждой книге предлагается придумать кроссворд (всего можно составить 4 кроссворда), найти рецепт блюда, которое едят герои (6 страниц), нарисовать иллюстрацию (5 страниц) и интеллектуальную карту (3 разворота) , составить словарик новых слов, встретившихся в тексте (3 разворота), выписать понравившиеся цитаты (10 разворотов) и интересные факты (3 разворота), а ещё — написать рецензию (4 разворота, есть очень подробный план) и даже фанфик (тоже 4 разворота).
Неравномерное распределение страниц для разных форм работы и их расположение делает такой читательский дневник удобным для развлечения, но практически не позволяет пользоваться им в учебной деятельности. А ведь работа по заполнению дневника читателя может помочь в освоении навыков смыслового чтения!
Именно поэтому в основу деятельности Школы развития читательских компетенций при Региональном центре чтения в Юговке (Курган) положили работу с читательским дневником. Написали его сами, и сами же издали. Он рассчитан на 10 книг, а своей задачей сотрудники Школы видят научить слушателей пользоваться разными приёмами, развивающими осмысленное чтение и критическое мышление. Информацию об одиннадцатой (и двенадцатой, и тринадцатой...) книге можно будет записывать в самостоятельно заведенном дневнике читателя: красивом блокноте или даже простом альбоме для рисования. Чистый лист — это ведь ещё большая свобода для творчества. К тому же это учит работать по образцу, усовершенствовать его и адаптировать под себя. В общем, как говорят в МИФе, "воровать, как художник".
Скоро покажем вам читательский дневник от Юговки. До запуска Школы остались считанные дни!